幼兒科學活動《大魚找小魚》活動方案及活動評析

2020-12-16 方案

　　活動目標：

　　1。能夠按照條紋的數量及顏色排列的不同將小魚歸類。

　　2。提高幼兒的圖形評價能力。

　　活動材料：有條紋的大魚卡片18張小魚卡片18張

　　活動流程：觀察大魚卡片――游戲：大魚找小魚――游戲：找呀找

　　活動過程：

　　（一）情境引入：

　　“在藍藍的大海里有一群大魚在快樂的游來游去，他們開心的游著游著，發現自己的魚寶寶不見了，這可怎么辦啊？”激發幼兒的操作興趣；

　　教師依次出示6張不同條紋的大魚卡片，引導幼兒一一比較并發現說出身上的條紋有哪些不同之處。

　　（二）游戲：“大魚找小魚”

　　引導幼兒來幫助大魚找寶寶，在找的時候要注意魚寶寶要和大魚媽媽行的一樣的`顏色。

　　教師出示任意一張大魚卡片，幼兒在自己材料中找出3條與大魚身上條紋完全相同的磁片小魚放在一起。要請幼兒說一說你的小魚寶寶是什么顏色的？顏色是怎么排序的？

　　（三）游戲：“找呀找”

　　“大魚領著小魚寶寶游回家了，他們很感謝我們小朋友；于是把這些魚卡片送給了小朋友；現在我們也來玩一個游戲，我施魔法把大家都變成魚寶寶，咱們一起來玩兒一個小魚的游戲吧！”

　　玩法：教師講18條大魚卡片分給幼兒。幼兒將卡片舉在胸前，然后找到持有于自己的魚卡片完全相同的卡片的幼兒，站在一起成為朋友；然后請幼兒自己檢查誰不是自己組的？他應該是哪一組的？我們組的顏色是怎么排序的？

　　混合大魚卡片，反復進行游戲。

　　活動評析：

　　1。預設的目標難易程度很適中，在整個活動的進行中目標一致貫穿于其中，幼兒參與狀態很好。

　　2。目標中的第一點幼兒基本上都已達到，在比較時能夠知道從魚頭的位置開始對比顏色，可以很清楚的把小魚歸類，只是在黃藍綠紅、黃綠藍紅這兩種小魚時，有一部分幼兒會分不清楚，還需多練習。

　　3。在環節進行中，幼兒會很認真的從自己的卡片中找出和大魚一樣的小魚寶寶，時不時還會很興奮的說：“我找到了一條魚寶寶”，大多數幼兒在操作時很認真，只要老師稍微一提醒，就可以很快的發現規律；個別幼兒還需單獨多指導后才可以完成。

　　4。在此次活動中，我主要是語言活動，更多的讓幼兒融入到故事情景中，引導幼兒掌握一些比較的方法和排列的規律。

　　5。在活動中我采用了反復的提問，引導法引導幼兒在我不斷的語言刺激下能夠發現排列的規律。

　　6。效果分析：通過此次活動，幼兒能夠根據小魚的顏色不同和排序不同來將小魚歸類。在進行比較的時候，幼兒可以很容易的把差異比較明顯的小魚挑出來，并排列整齊；但是當遇到黃藍綠紅—黃綠藍紅這兩種時，幼兒都會分不清楚，需要經過更多的提醒后幼兒才可以找出來。

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