為了增進幼兒熱愛大自然、親近大自然的情感，公文站小編為大家準備了以下幼兒園戶外春游活動方案，希望可以幫到你~!
篇一：幼兒園戶外春游活動方案
在這春意盎然、陽光明媚、草長鶯飛的季節里，外出踏青是戶外活動的首選。為了能讓寶寶們更好的親近大自然，陶冶情操，促進親子關系，擴大寶寶的視野和交際范圍，我園特舉辦本次親子戶外踏青活動，讓寶寶走出室內與大自然親密接觸，以大自然中的一花一草、一事一物為活教材，通過找一找、看一看、聞一聞、玩一玩等游戲活動，與大自然零距離接觸，盡情地尋找著春天的“足跡”，捕捉春天的特征，感受春天的美好，在大自然中開開心心地感悟，真真切切地體驗，體驗集體活動帶來的無限歡樂。
活動時間：2017年4月14日上午9:00到10:30(如遇雨天，活動順延。)
活動地點：XXX公園
活動對象：“金搖籃”親子早教指導中心月亮班和星星班全體師生及家長
活動準備：
1.通知各位家長活動時間，發放活動方案，安排活動路線、場地。
2.風箏、垃圾袋、濕紙巾(請家長自備)等。
活動流程：
一、集合：上午9:00XXX公園門口集合，教師介紹今日活動流程。
二、集體活動
1.有氧運動(9:10-9:20)：早操活動。
2.開心一刻(9:20-9:40)
游戲一：吹泡泡
游戲目標：培養寶寶聽口令進行游戲的能力。
游戲準備：彩虹傘。
游戲玩法：媽媽和寶寶們手拉手圍著彩虹傘拉成一個大圓，邊走邊一齊說兒歌“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡，吹泡泡吹泡泡，吹成一個小泡泡”。
游戲二：小腳踩大腳(袋鼠跳)
游戲目標：培養寶寶與家長的協調合作的能力。
游戲準備：小紅旗
游戲玩法：一位寶寶和家長兩人一組，寶寶把小腳踩在媽媽或者爸爸的大腳上，雙手抱住媽媽或者爸爸的腰部，合作走。
游戲三：吹氣球
游戲目標：培養寶寶視覺追蹤能力和手眼協調能力。
游戲準備：氣球。
游戲玩法：媽媽或者爸爸和寶寶一同吹成一個氣球后，讓寶寶用嘴把氣球吹遠，然后跟著氣球前進;用頭去頂氣球，讓孩子跳躍著去觸碰氣球等。
三、自由活動：尋找春的足跡(9:40-10:20)
春天，大自然正悄悄地發生著變化：小草發芽了、野花開了，大樹也長出了新的嫩葉……家長們可以帶著孩子一起去爬爬山，尋找一下春天的足跡，和孩子一起看一看、說一說，用相機記錄下這珍貴的瞬間。
四、快樂分享(10:20-10:30)
活動準備：自帶食品，彩虹傘、一次性桌布、垃圾袋。
介紹：(1)小朋友，今天你和你的爸爸媽媽帶了哪些好吃的東西?這些好吃的東西你想和誰一起分享?大家都知道好東西要大家一起分享，快把好吃的拿出來和大家一起分享吧!
(2)請小朋友們將所帶的食物進行分類，如水果，糕點，飲料等等，然后大家一起分享美食!(家庭分組，席地而坐)注意吃完的垃圾不能隨處丟，要放進垃圾的“家”。
穿插：在分享美食的同時，邀請部分家庭進行親子表演，增強孩子的表現力和自信心。
活動須知：
(1)事先踩點，保證場地的安全。
(2)提醒家長路上的交通安全。
(3)自帶食品需保證食品的安全衛生。
(4)請家長看護好自己的孩子，保證活動中的安全。
(5)活動前后清點人數。
篇二：幼兒園戶外春游活動方案
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外出活動內容 |
主題：登高遠眺繪春色、鳥叫蟲鳴同游樂 |
方案設計人 |
大班級部 |
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活動時間 |
201x、4、27（周五） |
活動地點 |
xxx觀光園 |
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活動目標 |
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活動前的準備 工作 |
一．物質準備 1．根據幼兒興趣小組，準備各自的用具——寫生工具：畫筆、速寫本、相機；捉蟲器、引蟲物、放大鏡 2．必備（負重）用具——書包（紙巾、濕巾、垃圾袋、溫水壺、小零食）、太陽帽、適合遠足的鞋子、衣服。 3．春游活動及相關內容的家長通知單，讓家長明確此次春游的目的，鼓勵幼兒在春游過程中主動觀察、大膽質疑、互助合作；家長志愿者，全程參加春游活動，全程錄像，為后續的分享活動做準備。 4.音樂U盤、錄音機
二．經驗準備 1．豐富有關描寫美麗風景、心中感受的詞句。 2．熟悉詩歌《春天說了什么》 3．活動前的專題教育活動——談話：暢談春天（說說我眼中的春天、包包里面裝點啥、乘車的安全、外出野餐的注意事項、寫生的要求） *4.春游計劃制定：從了解孩子入手，開展《春游我想做什么？》集體活動，根據孩子的興趣點，將幼兒分成兩組（找春、尋蟲），引導幼兒分組進行春有計劃的制定（a。已經看到了春天的什么景象？還想要看到什么景象？b。想用什么樣的形式表現看到的美景？如何表現？需要借助哪些物品？c。我知道春天里會有哪些小蟲蟲？我們打算在春游中尋找、觀察哪些蟲蟲？b。怎樣將小蟲蟲引出來？需要準備些什么東西？e。想要觀察蟲蟲的哪些部位？需要借助哪些用具來觀察？f。以什么樣的形勢與同伴分享自己的.發現？） |
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活動方案設計
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一．出發前再次強調乘車及外出的安全事項。 1.乘車——互相謙讓有序上下車、不擁擠、不打鬧，坐穩扶好、不把頭手伸到車窗外、不在車廂內隨意走動，乘車過程中欣賞車窗外的風景，與同伴小聲交流感受。 2.戶外——跟緊隊伍和老師，不掉隊、不隨意離開隊伍或停下來，特殊需要時及時跟老師打招呼、活動完畢后檢查自己的物品是否帶好并快速找到隊伍。 3.不隨意采摘、踐踏植物，不隨地扔垃圾。 4.不隨意用手動不認識的植物等。 二．車程中 隨著車程的不斷前行，引導幼兒觀察車窗外村田的風景、景物的變化等，能根據自己積累的經驗描述、交流感受。（1.我是小小導游員——教師預先設想沿途經過的景點、圍繞熱點植樹活動等，讓幼兒根據自己的意愿提前準備，進行導游。2.教師在行車途中注意收集幼兒提出、發現的問題，幼兒驚奇地發現等，隨時發起互動提問、交流、分享。） 三．到達目的地 （教師要關注的事項：1.給孩子充分玩耍的時間和空間，為幼兒的寫生、表達表現提供充分的感知、感受、創造的時間；2.教師提出問題后，讓幼兒分散去發現、探索）
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