小學(xué)骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會活動方案

2024-12-13 方案

　　為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是闡明行動的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的小學(xué)骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、指導(dǎo)思想

　　促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用，更好地營造共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同借鑒、共同成長的氛圍，讓教師在思維的碰撞中激發(fā)更多的教學(xué)熱情，為教師搭建互動交流的平臺。

　　二、交流主題：

　　新秀之我說——我的成長之路

　　三、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：xx

　　成員：xx

　　四、時(shí)間：

　　20xx年3月25日（下午）

　　五、地點(diǎn)：

　　音樂教室

　　六、參會人員：

　　全體教師

　　七、主持人：xx

　　八、參加發(fā)言人員：

　　我校三位教壇新秀（xx）

　　九、活動準(zhǔn)備及要求

　　1、學(xué)校教科室積極動員三位“新秀”老師參與本次骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流活動。要求三位“新秀”根據(jù)自己的教學(xué)成長經(jīng)歷，事先撰寫交流材料一份。

　　2、三位“新秀”根據(jù)自己撰寫的材料制作相應(yīng)的交流課件，并于3月23日前以電子稿的形式上交“我的成長之路”骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流材料（郵箱：xx）。

　　3、發(fā)言時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。

　　4、其他教師可事先梳理自己實(shí)際工作中的困惑，在活動中可提問，與大家交流。

　　5、教導(dǎo)處提前協(xié)調(diào)、布置好會場。

　　主題：高二年級語文學(xué)科中外名著（小說、傳記）閱讀交流

　　目的：配合小說傳記的選修課教學(xué)，營造一定的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，提高語文素養(yǎng)

　　時(shí)間：3—5月份

　　第一階段：發(fā)動。科任老師班級發(fā)動，由向?qū)W生征集閱讀書目，再向?qū)W生推薦閱讀書目，學(xué)生也可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇作品閱讀。建議在“卓越網(wǎng)”等網(wǎng)站查找和選購閱讀所需書籍。（第二周）

　　第二階段：閱讀。學(xué)生在閱讀基礎(chǔ)上，查找資料，撰寫讀書心得或讀書筆記。

　　第三階段：交流。班級交流——每人至少上交一篇讀書心得或讀后感交流，在4月底上交電子稿。課任老師根據(jù)學(xué)生閱讀情況在班級內(nèi)部組織部分優(yōu)秀學(xué)生交流讀書心得，推進(jìn)閱讀，指導(dǎo)閱讀（5月份的第一周個(gè)班級用課內(nèi)時(shí)間進(jìn)行）。

　　年級交流——年級讀書報(bào)告會（5月份的最后一周三下午）。備課組根據(jù)各班級的優(yōu)秀成果交流情況選出最佳的部分在全年級進(jìn)行交流。

　　第四階段：成果展示。在校園網(wǎng)建立讀書論壇，請信息組協(xié)助把學(xué)生讀書心得的電子稿按主題或作品編成網(wǎng)頁，讓師生自由瀏覽和交流討論，優(yōu)秀作品匯編成冊。

　　推薦閱讀書目

　　小說類

　　《紅樓夢》《三國演義》《吶喊》《儒林外史》《聊齋志異》三言二拍

　　《悲慘世界》《紅與黑》《大衛(wèi)·科波菲爾》《堂吉訶德》

　　莫泊桑短篇小說、契訶夫短篇小說、歐·亨利短篇小說

　　茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《平凡的世界》《穆斯林的葬禮》《塵埃落定》《歷史的天空》等

　　傳記類

　　假如給我三天光明（海倫·凱勒自傳）

　　梵高傳——對生活的渴求

　　特里莎嬤嬤