為了確保我們的努力取得實效，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的社區科普宣傳落地方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
社區科普宣傳落地方案1
一、活動主題和時間
20xx年xx區全國科普日活動于9月15日至9月21日進行。活動期間，全區中學校圍繞“ xx”為主題，開展系列主題活動。
二、活動主要內容
（一）組織開展校內科普教育，科普宣揚和科普成果展
各中學校要結合本校實際，組織開展豐富多彩的校內科普活動，舉辦校級科普學問競賽活動及科技制作成果展覽，激勵廣闊師生參加科技創新實踐，提高師生的動手力量和創新意識。
（二）組織青少年科學體驗活動
組織城區中學校生和部分農村學校同學到區青少年活動中心參與科學體驗活動。參觀體驗xx市氣象科普教育基地、xx市消防科普教育館、富樂國際陶藝博物館、xx職業技術學院中藥標本館、人體標本館、微生物試驗室和xx北葡萄產業園區、xx市科技經濟體驗中心等各級科普教育基地。活動由區青少年活動中心組織實施。
（三）組織科普學問競賽活動
為在廣闊青少年中普及科學學問，提高中學校生科學素養，大力營造學科學，愛科學，用科學的'良好氛圍，由區青少年活動中心組織參與體驗活動的同學進行科普學問競賽，競賽實行書面答題形式。
三、活動要求
1、加強領導，周密部署
全國科普日活動是提高全民科學素養的一項重要活動，各校要高度重視，加強領導，細心策劃本校活動方案，實實在在把每項活動落到實處，確保“全國科普日”活動的順當開展。
2、加強宣揚，營造氛圍
各學校要充分發揮校內廣播站、宣揚欄等宣揚工具，加大對全國科普日活動的宣揚力度，讓廣闊師生、家長了解全國科普日活動，擴大活動的受益面和影響力。各中心校、學校、區直學校在活動期間，至少向區教育網上傳一篇活動報道。
3、各學校在舉辦活動時，要有明顯的活動標志，要用規范的活動名稱。活動名稱統一為：20xx年xx×全國科普日活動。全國科普日活動結束后，各校要仔細總結，保存活動有關文字、圖像資料歸檔。
各中心校、學校、區直學校于9月23日前將活動總結、相關圖片、影像資料（含電子版）和活動簡報報送區局體藝辦。
社區科普宣傳落地方案2
1、家長開放日是幼兒園向家長展現辦園理念、課程特色、教學過程的良好渠道。是老師教育教學的縮影，為家長深度了解幼兒園的教育教學工作打開了一扇大門。
2、讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活、活動狀況，參加幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務，為家長服務，促進了幼兒園教育、保育工作的進展。
3、老師也可以通過開放日活動更好地了解家長。一方面，老師可觀看家長在開放日的表現，引導他們采納正確的方式參加活動，以提高活動質量，實現活動目標；另一方面，老師還可以依據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推想其家庭教育方式，從而賜予有針對性的指導。
二、開放時間：
20xx年10月19日上午8：30—11：40
三、開放內容：
半天班級活動
四、預備工作詳細事宜：
1、各位上課的老師把您當周的周方案在15日上交俄老師處。（留意當天的戶外活動及區域活動的嬉戲）
2、檢查班級教育活動時間：10月14日，由教研主任及級組長到班聽課。挨次是小、中、大班。
3、各級組長請和本組老師商議本次活動的主題，依據主題設計環境布置，包括班內外、本組負責的環境布置區域。
4、在課余時間或體育課時加強訓練幼兒早操。
五、家長開放日活動開放日要求：
1、班級活動支配有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。（小托班生活、運動、親子嬉戲，大中班學習、運動、嬉戲活動）
2、班級將班務方案、周教學方案、溫馨提示、孩子們的平常作品向家進步行展閱，使家長們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學習狀況。
3、提高家長的參加性，家長人手一張《家長開放日活動反饋表》對幼兒園的'學習活動、間操、嬉戲活動、戶外嬉戲以及對幼兒園管理的全程評價
4、教育活動最好是藝術活動，突出親子活動，最好讓家長和孩子共同完成一項工作。（尤其是大班，內容肯定要有所更新）
5、戶外活動要有目標，材料充分，肯定在方案上顯現
6、各環節連接（禮儀教育）：自然有序，留意（上下樓梯、洗手、入廁，喝水）常規。
7、在詳細教學中，老師們肯定要留意面對全體，留意現場調控考慮細節處理，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，不要當眾批判孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現，對待家長的詢問要急躁。
8、保證家長數量（家長簽到表）和家長參加活動的愛好。讓家長明確開放日活動的目標、活動對幼兒進展的意義以及自己的任務以及填寫要求。
9、仔細收取家長填寫的“家長開放日活動反饋意見表”，廣泛收集家長參加活動的感想和建議，請家長對本次活動進行評議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，進而更有效地促進幼兒園保教質量提高。
10、各位老師要現時解答家長的懷疑，使家長真正了解幼兒園的教學以及孩子的年齡特點，為家園合作打下良好的基礎。
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