幼兒園防騙、防走失演練方案

2024-09-30 方案

　　為了確保事情或工作得以順利進行，我們需要事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園防騙、防走失演練方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園防騙、防走失演練方案1

　　活動背景：社會上幼兒被冒領、綁架、拐騙、走失等事件時有發生，為了深入了解幼兒對自我保護和防范意識的培養，爭取家長配合幼兒園開展對幼兒的保護教育。我們設計了幼兒園防騙、防走失演習方案。孩子很單純，一騙就走其實并不奇怪，所以我們必須做好安全防范工作，一方面要鼓勵孩子學會交往，另一方面要教會孩子學會自我保護，提高應對突發事件的能力。正是基于這一點，我園在做好日常安全教育工作以外，還組織了一場“園內拐騙演習”看看我們這些平時能說會道的小家伙們遇到真實的“騙子”會如何應對？幼兒和“騙子”在走與不走的僵持中展開攻心術，看誰的招兒高、方法巧，使幼兒不上當，家長“不白騙一回”有所收獲。

　　活動時間：下午3點

　　活動地點：大班中班小班

　　活動準備：演練前將活動目的及方法和班級教師及參與活動的`家長進行溝通。

　　參加人員：每班精心挑選一位家長。

　　實施過程：從未與幼兒見過面的家長充當“騙子”引誘幼兒。采用互換班級的形式，大班的家長分別去“騙”對方班的孩子，目標準確，有的放矣。幼兒和“騙子”在走與不走的僵持中展開攻心術，看誰的招兒高、方法巧，使幼兒不上當，家長“不白騙一回”有所收獲。

　　活動后續：

　　辦公室人員做好演習的資料整理工作，錄像，照相，文字記錄等，然后對拐騙演習做結果分析，總結“防騙”應對策略。

　　幼兒“防騙”“防走失”應對策略：

　　1.要求每個幼兒都要背熟家庭成員中至少一名的聯系電話。

　　2.大班的幼兒家長將家庭的詳細地址如：××小區××棟×單元×樓寫成一張便條帶到幼兒園并在家里強化幼兒背熟，班級老師將便條釘成冊，在餐前安靜活動時間進行隨機檢查，對背熟的孩子給與表揚和獎勵。

　　3.家長和教師在日常生活中灌輸有關“騙子”的小伎倆如：

　　▲爸媽沒有時間，叫叔叔（阿姨）來接你。

　　▲小朋友你還記得我嗎？上次我們見過，叔叔（阿姨）帶你去游樂場玩，好嗎？

　　▲小朋友，你真可愛，來，阿姨給顆糖。等等。

　　4.在日常組織教學活動應多設計和開展類似的“防騙”小游戲，增強幼兒的防騙意識。

　　5.班級老師不定時的對年齡小的孩子強化不和陌生人走、不吃陌生人給的東西。培養幼兒被陌生人接走時應告訴老師并及時和家長聯系。

　　6.班級老師一定嚴格執行幼兒接送制度，做好記錄，防范于未然。

幼兒園防騙、防走失演練方案2

　　活動背景：

　　社會上幼兒被冒領、綁架、拐騙、走失等事件時有發生，為了深入了解幼兒對自我保護和防范意識的培養，爭取家長配合幼兒園開展對幼兒的保護教育。我們設計了幼兒園防騙、防走失演習方案。孩子很單純，一騙就走其實并不奇怪，所以我們必須做好安全防范工作，一方面要鼓勵孩子學會交往，另一方面要教會孩子學會自我保護，提高應對突發事件的能力。正是基于這一點，我園在做好日常安全教育工作以外，還組織了一場“園內拐騙演習”看看我們這些平時能說會道的小家伙們遇到真實的“騙子”會如何應對？幼兒和“騙子”在走與不走的僵持中展開攻心術，看誰的招兒高、方法巧，使幼兒不上當，家長“不白騙一回”有所收獲。

　　活動時間：

　　下午3點

　　活動地點：

　　大班中班小班

　　活動準備：

　　演練前將活動目的及方法和班級教師及參與活動的家長進行溝通。

　　參加人員：

　　每班精心挑選一位家長。

　　實施過程：

　　從未與幼兒見過面的家長充當“騙子”引誘幼兒。采用互換班級的`形式，大班的家長分別去“騙”對方班的孩子，目標準確，有的放矣。幼兒和“騙子”在走與不走的僵持中展開攻心術，看誰的招兒高、方法巧，使幼兒不上當，家長“不白騙一回”有所收獲。

　　活動后續：

　　辦公室人員做好演習的資料整理工作，錄像，照相，文字記錄等，然后對拐騙演習做結果分析，總結“防騙”應對策略。