為保障事情或工作順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的員工素質能力提升方案范文，歡迎閱讀與收藏。
員工素質能力提升方案 1
一、總體目標
認真貫徹落實省市工會關于開展職工職業技能素質提升活動的要求，緊緊圍繞市委、市政府確定的率先全面建成小康社會的目標任務，廣泛開展職工技能素質提升和職工技術創新活動，以職工素質培訓為抓手，普遍提高職工基礎技能水平；以技術創新活動為主線，切實提高職工創新意識和創新能力；以技能比賽為重點，不斷壯大高技能人才隊伍，為建設敦煌國際文化旅游名城貢獻力量。
二、活動內容及形式
（一）深入開展職工素質提升培訓活動
1、開展“職工素質提升”培訓、講座活動。各級工會組織要圍繞提高職工職業道德素質，強化職工責任精神、創新精神、敬業精神，提升職工工作執行能力、溝通協作能力、團隊合作能力及提升職工服務意識與技巧，廣泛組織轄區內各類企事業單位積極開展職工素質提升培訓活動，要面向全體職工，因地制宜，通過組織培訓班、聘請專家講課等形式，展開多層次立體培訓，力求每名職工接受1—2次職業培訓。市總工會將組織開展“職工素質提升講座”系列活動，聘請資深講師進企業開展專題培訓。各企業也可根據實際需要，自擬培訓內容，報市總工會安排職業講師到企業中面向職工現場授課（培訓時間可根據職工實際情況由企業確定）。
2、開展職工“安康杯”知識競賽活動。市總工會將聯系相關部門在全市開展以“普及安全生產知識，弘揚企業安全文化，強化班組安全管理”為主題的“安康杯”知識競賽活動，大力推進企業安全文化建設向更高層次發展。各級工會要按照“安康杯”知識競賽活動實施方案要求，組織廣大職工學習安全衛生健康知識，開展安全生產法律法規知識講座，印發“安康杯”知識競賽試題，開展“安康杯”競賽活動，使職工養成懂安全、管安全、保安全的自我防護意識，進一步強化廣大職工安全生產理念，切實維護職工的生命安全健康權益。
3、開展職工技能培訓活動。要充揮發揮各鄉鎮農民工技能培訓站、社區職工職業技能培訓中心、市總工會職工職業技能培訓基地的工會大學校作用，加大對農民工、下崗職工、在崗職工的技能培訓力度，在努力提高一線職工技術技能水平的同時，下大力氣著力提升下崗職工和農民工的就業、創業能力，為他們就業、創業提供條件，年內各培訓站（中心）培訓下崗職工、農民工不少于300人。全市培訓在職職工、下崗職工、農民工萬名以上。
(二）廣泛開展職工合理化建議及優秀技術成果征集活動
1、廣泛征集職工合理化建議。各級工會組織要動員廣大職工圍繞轉型升級、節能降耗、提高企業生產效益，促進企業發展這一目標，深入開展提一項節能減排措施、獻一條持續發展妙計等活動，發動職工群眾獻計獻策，通過各種形式匯集職工的聰明才智，并認真分析，篩選分類，及時向企業提出意見和建議，力促職工心智轉化為勞動成果，轉化為先進技術，為企業發展增加動力。
2、積極征集職工優秀技術創新成果。各級工會在動員廣大職工開展群眾性技術改造、技術革新活動、和“五小”（小革新、小發明、小創造、小設計、小建議）活動的同時，對一些在發明創造、技術創新、改進工藝和設備改造上取得顯著成效的技術創新成果和在安全環保、節能減排、降低勞動強度等方面取得顯著成績的先進技術操作法要及時歸納總結，形成技術成果、經驗，并按程序及時推薦上報市總工會。
3、大力開展“雙創雙爭”活動。各級工會要廣泛組織職工開展以爭當“優秀工會干部”、“優秀職工”，爭創“工人先鋒號”、“工人先鋒崗”為主要內容的“雙創雙爭”活動。通過“雙創雙爭”活動，不斷發現和培養新的先進典型，充分運用傳媒工具，廣泛宣傳先進經驗與先進典型，把學習典型經驗與學習身邊的先進結合起來，推動“創爭”活動廣泛深入地開展。
（三）大力開展職工技能比賽活動
1、各企事業單位要根據各自實際結合“工人先鋒號”、“工人先鋒崗”評選活動的開展，組織職工開展形式多樣的職工技能比賽，精心組織開展職工崗位技術比武，展現職工的“絕活”、“絕技”，發現職工中的強人、能人，通過技術比武，形成學技能、比技術，爭當技術尖子、技術骨干的良好氛圍。
2、各各鄉鎮工會聯合會、系統工會、市直工會要結合項目建設、重點工程建設要求，組織轄區內的'各企事業單位開展技能比賽，通過開展技能比賽，開拓職工視野，加強職工技能交流，促進企業進一步重視和加強技能型人才隊伍建設。
3、市總工會組織開展全市計算機操作、汽車駕駛等項目的職工技能大賽（具體時間另行通知）。同時，將選拔優秀選手參加省、酒泉市工會組織的職工技能大賽。
三、獎勵辦法
（一）參加全市職工技能大賽，并獲比賽前10名的選手，將授予“敦煌市技術標兵”或“敦煌市服務明星”稱號。
（二）獲酒泉市比賽各工種前3名的選手，將推薦酒泉市授予“酒泉市技術標兵”、“酒泉市服務明星”稱號。
（三）對技能素質提升活動中發動面廣、組織有力，出色完成技能培訓、技能比賽、技術創新任務的單位，將給予表彰獎勵。
四、時間安排
（一）4月10日至20日，各企事業單位征集職工合理化建議和向主管工會組織推薦上報優秀技術創新成果，技能比賽、職工素質培訓等活動全面展開。
（二）4月20日至5月31日，各各鄉鎮工會聯合會、系統工會、市直工會組織轄區內的企事業單位開展技能比賽和職工素質培訓活動。對征集到的職工合理化建議、職工優秀技術創新成果進行評選，并將開展活動情況、職工優秀技術創新成果報市總工會。
（三）6月1日至6月30日組織開展全市職工技能大賽決賽，選拔優秀選手參加酒泉市總工會舉辦的市級職工技能大賽。
（四）7月份，根據省、市的統一安排，選拔組隊參加全省職工職業技能大賽，并做好各工種代表隊的賽前準備工作，進行強化培訓。
五、工作要求
全市職工技能素質提升活動由敦煌市職工職業技能素質提升活動組委會組織實施（組委會由市總工會、市人社局、市工信局、市科技局等部門組成，辦公室設在市總工會）。各各鄉鎮工會聯合會、系統工會、市直工會也要成立工作組負責制定實施方案，指導轄區企事業單位開展活動。各級工會要充分利用各種傳媒手段，大力宣傳開展職工技能素質提升活動的目的、意義和成效，宣傳報道通過職工技能培訓、技能比賽、技術創新、節能減排、優秀合理化建議和先進技術操作法產生的先進個人和集體，唱響“技術增添力量，勞動創造未來”的主題歌，推動我市職工技能素質提升活動向更廣泛領域發展。同時，要及時向市總工會上報活動的內容及進展情況，做好信息反饋工作。
員工素質能力提升方案 2
一、成立領導小組
學校成立以校長為組長（第一責任人），分管副校長為副組長，體育教師、班主任為成員的組織機構。
各班級成立以班主任為組長、課任老師為副組長，學生干部為成員的組織機構。
二、活動時間
大課間操，課外體育活動時間
三、活動場地
學校根據本校條件，按年級、班級、學生人數多少，安排活動時間，劃分活動地點（或區域）。
四、每日必練項目
①小學組：跳繩
初中組：跳繩、立定跳遠。
②運動量：
一、二年級每天跳繩300次以上。
三、四年級每天跳繩400次以上。
五、六年級每天跳繩500次以上。
初一年級每天跳繩600次以上或立定跳遠6次以上。
初二年級每天跳繩700次以上或立定跳遠9次以上。
初三年級每天跳繩800次以上或立定跳遠12次以上。
五、自選練習項目
必練項目練完以后，各校根據訓練情況，可自選下列項目練習。
小學組：踢毽子、25米×4折返跑、投沙包等
初中組：25米×4折返跑、1000米（男）或800米（女）跑、籃球、足球、乒乓球、羽毛球等
六、活動要求（辦法）
1、班主任具體組織班級活動，體育教師指導，學生小組長具體負責落實。
2、每個班級根據學生數多少，分成若干組（每組不超過10人），每組推選一名小組長，具體負責，落實登記（詳見附表）。
3、全市每一位中小學生必備一根跳繩，初級中學務必畫出若干立定跳遠場地。
4、每個小組負責落實登記任務的`學生，可以輪換進行（一人登記一天）。
5、如果學校場地不足，先安排當天沒有上體育課班級進行活動，再安排其它班級進行活動。
6、要保障每個學生每天都能按要求完成訓練任務，對特殊情況不能參加訓練的學生要登記造冊（如事假、病假、女生例假、天氣情況等原因）。
7、初級中學學生可以周一、周三、周五練習立定跳遠；周二、周四練習跳繩。
七、安全措施
1、有先天性心臟疾病或殘疾的學生，不要求參加活動，可根據具體情況自行活動或休息。
2、運動量及運動強度應循序漸進，從小到大，合理按排。
3、學校必須配有一名能處理突發事件的校醫人員，沒有校醫的學校，可由本轄區(村)衛生所人員兼職。
4、每次活動結束后，一定要求學生進行放松練習，以便能更好地恢復體能。
5、各校在活動中加強安全教育管理，嚴防發生安全事故。
八、考核評比
1、為了能使活動長期有效地開展落實下去，市局將采取不打招呼、不定期進行檢查或抽查各校活動開展的情況。
2、對活動思想認識不夠，工作落實不到位的學校和校長，市局將視情況對學校進行全市通報、對校長進行批評、約談直至采取相應的組織措施。
3、每學期各學校必須分年級組織一次跳繩和立定跳遠（初中組）比賽，并將比賽結果上報教育股。
4、市局每年組織一次全市中小學生《國家學生體質健康標準》抽測活動，以檢驗學生的身體素質和鍛煉效果，對成績比較突出的單位予以表彰獎勵。
員工素質能力提升方案 3
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，以全面推進素質教育為目標，建立和完善學校藝術教育管理制度，加強學校藝術課程教學，提高教育教學質量，加強教師隊伍建設，加強校園文化藝術環境建設，使我市學校藝術教育工作規范化、制度化、科學化，促進學生全面發展。
二、基本原則和根本任務
學校藝術教育工作應堅持面向現代化、面向世界、面向未來，貫徹面向全體學生、分類指導、因地制宜、講求實效的方針，遵循普及與提高相結合，課內與課外相結合，學習與實踐相結合的原則。通過藝術教育，使學生了解我國優秀的民族藝術文化傳統和我市區域藝術成果，提高文化藝術修養，增強愛國主義精神；培養感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發展個性，啟迪智慧，激發創新意識和創造能力，促進學生全面發展。
三、藝術課程教學
1、學校要加強藝術類課程教學，按照國家規定和教育主管部門的要求開齊開足藝術課程。
2、學校開設的藝術課程，要按照藝術課程標準進行教學。
3、藝術課程教學要面向全體學生，以學生為主體，關注學生對藝術的興趣和感受能力。
4、藝術科教師要加強學習，開展協作式備課，要有大藝術的綜合視野，認真教學，潛心研究，使藝術課程教學的內涵更為豐富。
5、學校要針對當前學校藝術教育和社會文化現象的實際，創造性地開展多種形式的教育教學探索，推動藝術教育進入良性發展的軌道。
6、學校的藝術課程列入期末考查和畢業考核科目。
四、課外、校外藝術教育活動
課外、校外藝術教育活動是學校藝術教育的重要組成部分。學校應面向全體學生組織藝術社團或藝術活動小組，每個學生至少要參加一項藝術活動。
學校每年應當根據自身條件，因地制宜，舉辦經常性、綜合性、多樣性的藝術活動，與藝術課程教學相結合，擴展和豐富學校藝術教育的內容和形式。
學校要充分利用社會藝術教育資源，補充和完善藝術教育活動內容，促進藝術教育活動質量和水平的提高。
學校要組織學生參加藝術實踐活動，采取請進來、走出去的辦法，組織學生參加街道、社區等單位舉辦的文化藝術活動，讓學生在實踐中體驗、感悟、提升藝術素質。
加強校園文化藝術環境建設，校園的整體設計應當有利于營造健康、高雅的學校文化藝術氛圍，有利于對學生進行審美教育。
根據需要組織學生參加國家和省、市學生藝術活動。
五、幾點要求
1、提高對藝術教育的功能、目標以及重要性的認識。藝術教育是學校實施美育的重要途徑和內容，是素質教育的有機組成部分，學校藝術教育工作包括：藝術類課程教學，課外、校外藝術教育活動及校園文化藝術環境建設。學校要進一步提高對藝術教育性質和功能的認識，把學校的藝術教育工作、美育工作作為培養合格人才和傳播先進文化的重要手段，落實在學校教育的'各個環節，堅持以人為本的宗旨，堅持藝術教育的公平性，讓每一個學生都得到藝術的熏陶，提升審美素質。
2、加強教師隊伍建設。學校要根據有關規定配備專職或兼職藝術教師，為藝術教師提供必要的工作條件。通過舉辦培訓班，組織教學觀摩活動等形式，多層次、多渠道培養具有較高思想素質，良好的敬業精神，一定的藝術教育理論水平和較強的藝術教育能力的專業教師隊伍，以科研促進教學，以活動推普及，推動藝術教育跨上新臺階。
3、學校藝術教育要有保障。學校要有一位校級領導主管學校藝術教育工作，明確校內藝術教育管理部門，做到藝術教育工作有計劃、有措施、有總結。在年度工作經費預算內保證藝術教育經費，設置藝術教室和藝術活動室，按照相關規定和要求配備藝術課程教學和藝術活動器材。
員工素質能力提升方案 4
一、指導思想
為全面貫徹全國教育工作會議精神，適應社會和經濟的發展對人才的新要求，提高我校學生綜合素質，使其具備有較強社會適應能力、應變能力和創造能力；樹立競爭意識、進取意識、創新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神；有強健的身體和良好的心理素質，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上，特制定出我校素質教育的實施方案。
二、教育觀念及目標
(一）教育觀念
教育目標從注重掌握專業知識轉變到提高學生綜合素質上來；教育對象從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來；教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來；教育要求從規范管理一體化轉變到注重學生個性、因材施教上來；教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發學生內在動因、發展智力上來。
(二）教育目標
學會做人——要求學生求知先學做人，先成人后成才，以德為先，有正確的人生觀、價值觀、就業觀，有高尚的品德和顧全大局的思想，有熱愛勞動的意識和本領，自立、自強，成為經得起市場經濟考驗的人才；
學會求知——要求教師不僅教學生知識，更教學生求知的本領；要求學生不是被動地接受，更要主動地探求知識，培養主動學習的能力，在專業實踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識，不斷學到服務社會的新本領；
學會健體——要求學生不僅自覺鍛煉身體，有強健的體魄，更要有樂觀、開朗、積極向上的心理素質和銳意進取、不怕挫折的堅強意志，有良好的社會適應性；
三、教育的內容及實施途徑
（一）思想品德教育
目標:
1、開展愛國主義教育，增強學生的民族自信心和自豪感，強化新世紀建設者的使命感和責任感。
2、開展公民意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺學法、守法、護法意識和社會責任感，培養忠于職守、熱愛勞動的品質。
3、開展品德和行為習慣養成教育，培養學生的勤儉節約、艱苦奮斗、不怕挫折、文明禮貌、誠實守信、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛生、遵守秩序的良好品質。
4、強化行為規范訓練，培養文明行為習慣。
主要途徑：
1、以品德課教學為主渠道，按教學計劃對學生進行社會主義、愛國主義、集體主義教育。
2、以輿論為先導，抓好校園的宣傳主陣地。
3、有計劃地開展各項德育教育活動。
（1）進行革命傳統教育。在重要的節日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。
（2）學生工作處認真組織好新生的入學教育、校紀校規的`學習工作。
1、所有教育內容面向全校學生；
2、各項活動要求見《小學生思想品德操行考核實施細則》。
（二）人文科學素質培養
目標：
1、培養學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養。
2、鍛煉學生協調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。
3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養。
主要途徑：
1、以禮儀美育課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。
2、低年級開設《人際溝通技巧》，高年級開設愛國教育課程或講座。
目標：
改革課程體系和教學方法，發展學生的個性特長，從而培養學生的創新意識和創新能力。
主要途徑：
1、教務處要積極探索現代化職教思路；建立優化的課程體系，按照因材施教原則組實施。
2、探索形式多樣的創新教學模式和教學方法，訓練學生獨立思考能力和創新思維能力。
要求：
1、以上各類培訓考核，重點在一至二年級階段進行。
2、各項工作制度化，各項活動有計劃、有落實、有總結。
主要途徑：
1、學校結合專業課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。
2、開展學生心理健康方面的研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年舉辦運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。
4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。
四、實施措施
1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。
2、構建以教師、專職輔導員、學校政工系統為主線的素質教育實施網絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人（即教書育人，服務育人，管理育人，環境育人）體系。
3、素質教育工作部門分工
（1）教務處全面負責學科教學改革、學生專業知識和技能素質教育、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。
（2）大隊部全面負責勞動教育、學生日常行為規范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作。
4、素質教育工作的考核
（1）素質教學工作納入工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。
（2）學生在素質教育過程中課程成績記入學生成績檔案。
（3）對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。
員工素質能力提升方案 5
一、指導思想
遵循“全員提升、分級達標”的原則，堅持“用人文凝聚力量，用誠信贏得信賴，用原則規范管理，用改革提升效益，用評價激發動力，用責任擔保質量”的治校理念，奉行“一切從實際出發，一切服務于學生”教學思想，使教師在教育理念、師德修養、業務素質、教學水平等方面得到全面提高，讓學校成為教師素質提升的主陣地，成為教師成長的沃土，努力構建學習型校園，使教師的學習工作化，工作學習化，全面實施新課程改革，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。
二、實施目標
樹立大教育、大培訓的觀念，確立終身教育觀念和全員培訓工作目標，創建學習形組織。通過各種途徑和手段，引導、激勵、幫助教師在現有起點上持續發展，在職業道德水準、教育新理論、教育新觀念、知識結構、實施素質教育能力、教育科研能力、教育技術能力等綜合素質方面有實質性的提高，努力實現三個轉變：由“接受型”教師轉變為“開拓型”教師；由“經驗型”教師轉變為“科研型”教師；由“平淡型”教師轉變為“特色型”教師。從而促進教師專業發展，提高教師整體素質。
三、實施計劃
（一）強力提升師德素質
1、加強職業道德教育。
①要加強熱愛教育事業、獻身教育事業的教育，敬業愛崗，淡泊名利，無私奉獻，在平凡的教育崗位上成就事業，實現人生價值。
②要加強教師嚴于律己、以身作則、為人師表的教育，使教師言語與行動堪稱學生的表率。
③要加強熱愛學生、服務學生的教育，關心愛護學生，平等地對待每一個學生，使每一個學生，在老師的關愛下都得到健康地發展。真正體現一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。
2、大力倡導六種意識：育人為本意識、教學服務意識、情感激勵意識、過程展現意識、自我調控意識、不斷學習意識，努力優化集體輿論，營造“團結協作、積極向上、干事創業、爭創一流”的工作氛圍，樹立良好的風氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發蓬勃朝氣，塑造師德標兵，培養良好的教風。實行月主題教育制度。幫助教師樹立正確的師生觀，建立新型的師生關系，提高自律能力。本學期五個專題教育分別是：“校規校紀教育”、“政策法規教育”、“做智慧型教師”、“新師德教育”、“師德與教育藝術”，組織教師進行“新時期教師職業道德修養”測試工作。
3、實行月主題教育制度。幫助教師樹立正確的師生觀，建立新型的師生關系，提高自律能力。本學期五個專題教育分別是：“校規校紀教育”、“政策法規教育”、“做智慧型教師”、“新師德教育”、“師德與教育藝術”，組織教師進行“新時期教師職業道德修養”測試工作。
4、對照規范自查自糾，組織教師在學習討論的基礎上，對照新規范的條款內容，進行自查自糾，寫出自查報告。一查自己是否做到自學遵守教育法律法規，促進自己更好的愛國守法；二查自己是否做到勤懇敬業，甘為人梯，促進自己更好的愛崗敬業；三查自己是否做到愛護尊重學生，促進自己更好的關愛學生；四查自己是否做到促進學生全面發展，促進自己更好的教書育人；五查自己是否做到以以身作則，情操高尚，促進自己更好的為人師表；六查自己是否做到崇尚科學，促進自己更好的樹立終身學習目標。
（二）開展教師讀書學習活動。按照構建學習型社會的要求，根據教師情況和發展需要，開展以全面提升教師素養為核心的&qut;讀經典著作，做學者型教師&qut;讀書系列活動，要求廣大教師學習教育學、心理學、教材教法、新課標、信息科學和人文科學等方面的知識，努力拓寬知識面，加深自身專業及相關學科的鉆研勁頭。根據實際需要每學期學校向教師推薦精讀一本以上的經典教育著作。在學習過程中要堅持做好讀書筆記，并結合對自己教育教學工作的實際進行反思，并提交一篇學習心的體會，從而形成教師自己的教育理念和教學方法。學校要定期組織讀書專題報告會、研討會、經驗交流會、讀書筆記展示會，引導教師交流讀書經驗和體會，以促進讀書學習活動扎實、持續和深入地開展。
（三）全面推進校本研訓活動。校本研訓是校本教研、校本科研和校本培訓的整合，是教師在自身實踐經驗基礎上不斷構建自身專業知識與能力的過程，是促進教師專業發展的有效途徑。教務處、教研組應加強對校本研訓的研究，理解校本研訓的內涵，并結合各自具體情況，修訂校本研訓計劃。通過案例研討、課題研究、教育敘事、同伴互助、專業引領、對話交流等多種形式大力開展校本研修活動；圍繞課改實施過程中的問題和課堂教學中的實際問題確定研修課題，及時總結經驗教訓，不斷反思，不斷改進，形成本校特色和本校研訓制度。在活動組織上，每學期應開展一次“走出去、引進來”的校際間活動，也可以聘請專家來校對校本研修工作進行具體指導。同時積極配合縣教育局校本研修工作指導小組定期到學校的指導和參與工作。
（四）做好教師交流工作。我校將繼續開展“師徒結隊”活動，鼓勵教師間師徒結隊，青年教師拜師學藝，中老年教師著重傳、幫、帶，切實提高教師的'群體素質。
（五）加強骨干教師隊伍建設
實行名師強校計劃。制定《學科帶頭人評價標準》，把培訓當作最大的福利，在全員提高的同時，重視青年骨干教師的培養通過委重任，壓擔子，搭平臺，評新秀等辦法，激勵青年教師主動學習，扎實工作，在改革與創新中發展自己。
四、具體措施
（一）加強學習，轉變觀念。
我校十分重視引導教師加強學習，把集體學習與個人自修結合起來。學校經常組織教師學習有關教育改革政策法規，讓教師了解最新的教育信息及其他學校教育改革的動態。各種學習活動開展，教師們對課程改革的目標、趨勢及措施有了進一步的認識，增強了教師參與課程改革的使命感、責任感，激發了教師參與課程改革的主動性和積極性。
（二）提高能力，提升水平。
業務水平是教師教書育人最重要的素質，文憑不等于水平，學歷最高，教不會學生，照常是不行的，業務水平就是教育和教學的能力，教師業務水平不高，絕不會有高的教育教學質量。因此，加強教師業務培訓，至關重要。
1、提高組織教學、駕馭課堂的能力。教師要善于調動學生積極性，吸引全體學生把注意力集中到聽講訓練的教學活動上，使之能緊密配合老師的啟發誘導，積極動腦動口動手，確保聽課率達100%，杜絕熱熱鬧鬧的花架子課。
x、提高啟發誘導學生思考的能力。善于啟發誘導是教師最重要的教學業務能力。通過啟發誘導培養學生的獨立思考能力、創新能力和科學思維習慣，是素質教育的根本要求。教師要認真備課，抓住重點、難點、聯系點、綜合點、創新點，精心設計問題、啟發誘導、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教師講出來，而是老師引導學生探究思考出來、感悟出來、總結出來，從而培養學生的創新精神、創新品質和創新思維。
3、提高駕馭教材，科學靈活地處理教材的能力。要在備課中訓練，在教案設計中訓練，提高研究、處理、利用教材的能力；要在上課中訓練，提高實際運用的能力。學會從學科思想、知識結構和廣闊的知識空間上去定位、去著眼，突出知識間的聯系，促進認知結構上的同化。
4、提高教師教學機智，所謂教學機智是指一種面對新的突發事件，能夠迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取恰當有效地教育措施以解決問題的能力。教師應當在臨場時善于發現，及時捕捉學生在現場表露出來的積極因素，加以引導和激發，抓住學生的閃光點，引發為熾烈熱情，化為積極行動。事實證明，教師對學生所持的心態不同，處理方法不同，就會產生截然不同的結果。
（三）推進模式改革，打造高效課堂。
1、三—六年級實行豎排對坐，推行學案（教學案）導學，各教師要將新模式運用經常化，語文課要堅持用教學案備課，數學每學期學案使用不低于60次。
x、重視小組成長共同體的打造。將小組學習與日常管理融為一體，建設積極的小組文化，建立合作小組評價辦法，就學習及日常行為實行捆綁式評價，讓學生在小組合作共同進步。
3、加強學案（教學案）的管理，實行合作備課和超前備課制度制度，教導處進行隨機抽查教師備課情況，組織最佳學案（教學案）評選活動。
4、實施優質課評選。三至五年級全體實驗教師在全校范圍內進行新模式課堂匯報展示，全員參與課堂展示大練兵活動，學校將認定一定數量的“課改標兵”。
5、邀請教研機構專家進行引領指導，通過課堂調研、年級教學視導、專題研討等形式，解決教學改革中的焦點、難點問題，打造名副其實的高效課堂。
6、邀請教研員參與，進行英語學科研討會，通過專業引領，同伴互助，提升教師專業水平，努力使英語教學成為我校的優勢項目。
7、加強校本研修管理，制定《教師校本研修學時認定辦法》，繼續實行教研組不低于8次教研活動制度、首席評課制度、教研考勤制度、教學研討專題發言人制度，提高研修實效。
8、堅持自主研修。每一教師每學期至少聽x0節課，整理5000字以上的學習體會，撰寫不低于10篇主題性反思、一篇教學論文。期末教導處進行優秀學案（教學案）專題論文、主體性反思征集活動。
10、組織安排所有實驗教師進行“少教多學”調查問卷，整理實驗過程的有益做法，發現教師的困惑，探索改進的途徑和方法。
（四）教師的教學研究、科研能力的培訓。
（1）教研活動
教研活動是教師進行教學研究的主要形式。每個教研組的教研活動有計劃、有主持人、有中心發言人、有研究內容或主題，教師有書面發言材料。除此以外，我校還進行了觀摩聽課、課后集體評議、召開經驗交流、進行案例學習研究等活動，形成教師合作互動、經驗分享的格局。
（2）課題帶動
課題研究是提高教師素質的有效途徑。積極鼓勵教師參加教研室組織的課題研究培訓，學習掌握教育科研的基本方法，注重收集與本課題研究的相關資料，注重教師之間的交流與研討，鼓勵教師將研究的心得體會及時記錄下來，邊研究邊總結邊反思。
五、成立工作組
成立教師素質提升工程領導小組，負責對全校教師素質提升工程的統籌規劃、指導管理及督促評估工作。
組長：延永勝（學校校長）
副組長：何守衛杜芳霞劉穎卉劉旭紅
成員：全校在崗教師
成立由校長任組長的“教師素質提升工程”領導小組，具體管理教師素質提升工程。要把教師素質提升工程納入教育發展總體規劃，同步考慮，統籌安排，提供政策支持和條件保障；要把教師素質提升工程列入重要議事日程，及時研究解決教師素質提升工程面臨的突出問。從實際出發，制定學年或學期教師培訓及校本研修計劃，并組織實施，確保學校教師素質提升工程順利開展。
六、實施步驟
教師素質提升工程分啟動、全面推廣、評估驗收三個階段。
（一）啟動階段：20xx年x月-20xx年3月。
此階段要認真組織學習有關文件精神，廣泛做好宣傳工作，使廣大教師充分認識教師素質提升工程的重要性和緊迫性；制定本校教師素質提升工程規劃、實施細則和管理措施等。
（二）全面實施階段：20xx年4月-20xx年11月。
全面推廣階段根據各校實際情況分期分批地逐步展開，不搞“一刀切”和“齊步走”。在培訓項目上可交錯進行，培訓進度允許有先有后，但應確保總體上在20xx年11月前完成教師素質提升工程規定的培訓及研修任務。全面推廣階段要注重過程、講求實效，保證培訓質量，切忌搞形式主義和走過場。
（三）總結評估：20xx年x月
20xx年x月底前，學校完成對本校教師的綜合考核評估和學校自評；寫出總結報告。
實施教師素質提高工程，是提高教師教育教學水平，實現教育均衡發展的有效手段，是實現學校可持續發展的可靠保障，是在全市爭地位，在全鎮作示范有必要條件，在工作中我們要腳踏實地、一步一個腳印，讓全校教師與我們的學校共同成長。
員工素質能力提升方案 6
一、背景與目標
隨著市場競爭的日益激烈，員工的素質能力已成為企業持續發展的關鍵因素。為了提高員工的專業技能、團隊協作能力以及創新思維，特制定本素質能力提升方案。
二、提升內容
1. 專業技能培訓：針對不同崗位的員工，開展專業技能的培訓和提升。包括行業知識更新、技術操作規范、業務流程優化等方面的內容。
2. 團隊協作訓練：通過團隊建設活動、溝通技巧培訓等方式，提升員工的團隊協作意識和能力，增強團隊凝聚力。
3. 創新思維培養：鼓勵員工參與創新項目，提供創新思維訓練課程，激發員工的創新精神和創造力。
三、實施方式
1. 內部培訓：由公司內部資深員工或邀請行業專家進行授課，確保培訓內容的針對性和實用性。
2. 外部學習：組織員工參加行業研討會、交流會等外部學習活動，拓寬員工的知識視野。
3. 在線學習：利用網絡平臺提供豐富的在線學習資源，方便員工隨時隨地進行學習。
四、考核與激勵
1. 設立考核機制：定期對員工的.素質能力進行考核，確保培訓成果的有效轉化。
2. 建立激勵機制：對在培訓中表現突出的員工給予獎勵，激發員工的學習積極性。
五、總結與展望
本方案的實施將有助于提升員工的整體素質能力，為企業的發展提供有力的人才保障。未來，我們將繼續完善培訓體系，創新培訓方式，為員工的成長和企業的發展創造更多機會。
員工素質能力提升方案 7
一、引言
面對日益復雜多變的市場環境，提升員工素質能力已成為企業應對挑戰、實現可持續發展的關鍵舉措。本方案旨在通過系統性的培訓和實踐，全面提升員工的綜合素質，為企業的發展注入新的活力。
二、提升策略
1. 加強職業技能培訓：針對員工崗位需求，開展職業技能培訓，提升員工的專業素養和實踐能力。
2. 強化綜合素質教育：注重員工綜合素質的培養，包括溝通能力、團隊協作能力、解決問題的能力等。
3. 推動創新思維發展：鼓勵員工參與創新實踐，培養創新思維和創新能力，為企業發展提供源源不斷的創新動力。
三、實施措施
1. 制定個性化培訓計劃：根據員工的崗位特點和個人發展需求，制定個性化的培訓計劃，確保培訓內容的針對性和實效性。
2. 引入外部優質資源：積極引入行業內的優質培訓資源，包括專家講座、研討會等，為員工提供更廣闊的學習平臺。
3. 建立實踐基地：建立實踐基地，為員工提供實際操作的機會，將理論知識與實踐相結合，提升員工的實踐能力。
四、評估與反饋
1. 建立評估機制：定期對員工的`培訓成果進行評估，了解員工的學習進度和存在的問題，為后續的培訓工作提供改進方向。
2. 收集員工反饋：積極收集員工對培訓工作的反饋意見，及時調整培訓內容和方式，確保培訓工作的有效性和員工的滿意度。
五、結語
本方案的實施將有助于全面提升員工的素質能力，為企業的發展提供堅實的人才保障。我們將不斷優化培訓機制，創新培訓方式，為員工的成長和企業的繁榮貢獻力量。
員工素質能力提升方案 8
一、方案背景
隨著市場競爭的日益激烈，企業對于員工素質能力的要求也越來越高。為了進一步提升員工的綜合素質，增強企業的核心競爭力，特制定本員工素質能力提升方案。
二、目標設定
提升員工的專業技能水平，使其能夠更好地勝任本職工作。
增強員工的溝通能力和團隊協作能力，提升整體工作效率。
培養員工的創新思維和解決問題的能力，推動企業創新發展。
三、具體措施
專業技能培訓：根據員工崗位需求，定期組織專業技能培訓課程，邀請行業專家授課，確保員工掌握最新的行業知識和技能。
溝通能力培訓：通過舉辦溝通技巧講座、角色扮演等活動，提升員工的溝通能力和表達能力，促進部門間的有效溝通。
團隊協作訓練：開展團隊建設活動，增強員工的團隊意識和協作能力，提高團隊整體績效。
創新思維培養：鼓勵員工參與創新項目，提供創新平臺，定期組織創新思維培訓，激發員工的創新潛能。
四、實施步驟
調研分析：對員工現有素質能力進行全面調研，了解員工需求和發展方向。
制定計劃：根據調研結果，制定詳細的培訓計劃和活動安排。
組織實施：按照計劃組織培訓活動，確保活動順利進行。
效果評估：對培訓活動進行效果評估，收集員工反饋，不斷優化提升方案。
五、保障措施
領導重視：公司領導層要高度重視員工素質能力提升工作，為方案的實施提供有力支持。
資金保障：確保培訓經費的投入，為方案的實施提供充足的`資金保障。
制度保障：建立健全員工素質能力提升的相關制度，確保方案的順利實施。
六、總結與展望
本方案的實施將有效提升員工的素質能力，為企業的發展提供有力的人才保障。未來，我們將繼續關注員工發展需求，不斷優化提升方案，為企業的可持續發展奠定堅實基礎。
員工素質能力提升方案 9
一、引言
面對日益激烈的市場競爭，提升員工素質能力已成為企業發展的重要課題。本方案旨在通過系統化、科學化的培訓和管理，全面提高員工的綜合素質，為企業的發展注入新的活力。
二、提升目標
本方案旨在實現以下目標：
提高員工的專業技能和知識水平，滿足崗位需求。
增強員工的創新意識和實踐能力，推動企業創新發展。
培養員工的職業素養和道德觀念，提升企業形象。
三、提升內容
專業技能提升：針對不同崗位，制定個性化的培訓計劃，包括理論學習和實踐操作，確保員工掌握崗位所需的核心技能。
創新能力培養：通過舉辦創新講座、開展創新項目等方式，激發員工的創新思維，提高解決問題的能力。
職業素養教育：加強員工職業道德教育，培養員工良好的職業習慣和團隊合作精神，提升企業形象。
四、提升方法
內訓與外訓相結合：充分利用企業內部資源，開展內部培訓；同時，積極引入外部專家，為員工提供更高水平的.培訓服務。
線上與線下相結合：利用線上平臺，提供便捷的學習資源；線下組織實踐活動，確保員工將所學知識轉化為實踐能力。
定期評估與反饋：定期對員工的培訓效果進行評估，收集員工反饋，及時調整培訓內容和方式，確保培訓效果最大化。
五、實施保障
組織領導：成立專門的領導小組，負責方案的制定、實施和監督，確保方案的順利推進。
資金支持：設立專項經費，用于員工的培訓和發展，確保方案的順利實施。
制度保障：建立健全員工素質能力提升的相關制度，明確培訓要求、考核標準和激勵措施，為方案的實施提供有力保障。
六、總結
本方案通過系統化、科學化的培訓和管理，全面提升員工的素質能力，為企業的發展提供有力的人才保障。我們將持續關注員工發展需求，不斷優化提升方案，為企業的可持續發展貢獻力量。
員工素質能力提升方案 10
一、背景
隨著公司業務的不斷拓展和市場競爭的日益激烈，員工素質能力的提升已成為公司發展的關鍵因素。為了提高員工的專業技能、團隊協作能力和創新能力，特制定本提升方案。
二、目標
1. 提升員工的專業技能和知識水平，使其適應公司業務發展需求。
2. 增強員工的`團隊協作意識和溝通能力，提高團隊整體績效。
3. 培養員工的創新意識和實踐能力，推動公司創新發展。
三、具體措施
1. 開展專業培訓：針對不同崗位的員工，組織專業培訓課程，提升員工的業務能力和技能水平。
2. 舉辦團隊建設活動：定期組織團隊建設活動，增強員工之間的凝聚力和信任感，提高團隊協作能力。
3. 推行導師制度：設立導師制度，讓經驗豐富的員工擔任導師，指導新員工快速成長。
4. 設立創新獎勵機制：鼓勵員工提出創新性的想法和方案，對優秀員工進行表彰和獎勵。
四、實施步驟
1. 制定詳細的培訓計劃和團隊建設活動安排，明確時間、地點和人員。
2. 宣傳和推廣本方案，確保員工充分了解并積極參與。
3. 跟蹤實施情況，及時收集員工反饋，對方案進行調整和優化。
五、預期效果
通過本方案的實施，預計員工的專業技能、團隊協作能力和創新能力將得到顯著提升，公司整體績效也將得到明顯提高。
員工素質能力提升方案 11
一、引言
隨著企業競爭的日益激烈，員工素質能力的提升成為企業持續發展的核心動力。為了打造一支高素質、高能力的員工隊伍，特制定本提升方案。
二、總體思路
本方案以提升員工的專業素養、實踐能力和綜合素質為核心，通過培訓、實踐、激勵等多種方式，全面提升員工的素質能力。
三、提升內容
1. 專業素養提升：針對不同崗位的'員工，制定個性化的培訓計劃，提升員工的專業知識和業務技能。同時，鼓勵員工參加行業交流和研討會，拓寬視野，增強專業素養。
2. 實踐能力提升：通過項目實踐、案例分析等方式，讓員工在實踐中學習和成長。同時，設立創新實踐平臺，鼓勵員工積極參與創新項目，提升實踐能力。
3. 綜合素質提升：注重員工的人際交往能力、溝通協調能力、團隊協作能力等綜合素質的培養。通過團隊建設活動、領導力培訓等方式，提升員工的綜合素質。
四、實施措施
1. 建立完善的培訓體系：結合公司實際情況和員工需求，制定系統的培訓計劃，確保培訓內容與崗位要求緊密銜接。
2. 搭建實踐平臺：充分利用公司資源，為員工搭建實踐平臺，提供實踐機會，讓員工在實踐中提升能力。
3. 實施激勵機制：設立獎勵機制，對表現優秀的員工進行表彰和獎勵，激發員工的積極性和創造力。
五、總結與展望
本方案旨在全面提升員工的素質能力，為企業的發展提供有力的人才保障。未來，我們將繼續優化方案，加強培訓和實踐，不斷激發員工的潛能，推動企業的持續發展。
員工素質能力提升方案 12
一、引言
隨著市場競爭的日益激烈，企業對于員工素質能力的要求也在不斷提高。為了提升員工的綜合素質，增強企業的核心競爭力，特制定本員工素質能力提升方案。
二、提升目標
本方案旨在通過系統培訓和實踐活動，提升員工的業務能力、團隊協作能力、創新能力和職業素養，使員工能夠更好地適應企業發展需求，為企業創造更大的價值。
三、提升措施
1. 業務能力提升
定期組織專業技能培訓，邀請行業專家授課，提升員工的專業水平。
設立業務學習小組，鼓勵員工自主學習，分享經驗，共同進步。
推行崗位輪換制度，讓員工在不同崗位中鍛煉，提升綜合業務能力。
2. 團隊協作能力提升
開展團隊建設活動，增強員工之間的信任與默契。
設立跨部門合作項目，讓員工在合作中學會溝通、協調與配合。
建立有效的激勵機制，表彰團隊協作成果，激發員工的.團隊精神。
3. 創新能力提升
舉辦創新思維培訓，引導員工突破傳統思維，敢于嘗試新方法。
設立創新基金，鼓勵員工提出創新點子，支持項目落地實施。
搭建創新成果展示平臺，讓員工的創新成果得到認可和推廣。
4. 職業素養提升
加強員工職業道德教育，提升員工的職業操守和責任意識。
推行績效考核制度，激勵員工積極進取，提升工作效率。
定期組織員工參加行業會議、研討會等活動，拓寬員工的視野和知識面。
四、實施步驟
1. 制定詳細的培訓計劃，明確培訓內容和時間安排。
2. 組織實施培訓活動，確保培訓質量。
3. 對培訓成果進行定期評估，及時調整提升方案。
4. 建立長效機制，確保員工素質能力持續提升。
五、總結
本員工素質能力提升方案旨在全面提升員工的業務能力、團隊協作能力、創新能力和職業素養，為企業的發展提供有力的人才保障。通過系統培訓和實踐活動，我們相信員工的綜合素質將得到顯著提升，為企業的持續發展奠定堅實的基礎。
員工素質能力提升方案 13
一、背景分析
在當前快速發展的經濟環境下，員工素質能力已成為企業發展的重要支撐。為了應對市場的不斷變化和挑戰，我們需要全面提升員工的綜合素質，以適應企業發展的需要。
二、提升策略
本方案將從以下幾個方面著手，全面提升員工的素質能力：
1. 知識更新與技能提升
設立定期的知識更新課程，確保員工掌握最新的行業動態和技術發展。
提供專業技能進階培訓，鼓勵員工深入學習，提升專業水平。
2. 領導力與執行力培養
針對管理層員工，開展領導力培訓，提升管理水平和決策能力。
加強員工執行力培養，確保工作高效、準確執行。
3. 溝通與協作能力強化
舉辦溝通技巧培訓，提高員工之間的溝通效率和質量。
強化團隊協作意識，通過團隊建設活動提升團隊凝聚力。
4. 心態調整與職業規劃
開設心態調整課程，幫助員工建立積極、健康的工作心態。
提供職業規劃指導，幫助員工明確職業目標，實現個人價值。
三、實施計劃
1. 制定詳細的培訓計劃和時間表，確保各項措施有序進行。
2. 邀請行業專家和內部講師，共同構建高質量的培訓體系。
3. 建立員工學習檔案，記錄員工的學習進度和成果。
4. 設立獎勵機制，對在培訓中表現優秀的`員工進行表彰和獎勵。
四、預期效果
通過本方案的實施，我們預期將實現以下效果：
員工的知識結構和技能水平得到顯著提升。
管理層的領導力和執行力得到加強，團隊凝聚力提升。
員工之間的溝通更加順暢，協作效率提高。
員工的心態更加積極健康，職業規劃更加明確。
五、總結
本員工素質能力提升方案旨在通過系統的培訓和實踐活動，全面提升員工的綜合素質能力。我們相信，通過本方案的實施，員工將能夠更好地適應企業的發展需求，為企業創造更大的價值。同時，我們也將持續關注員工的成長和發展，為員工提供更多的學習和晉升機會。
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