大學生道德文明調查報告

2020-09-04 調查報告

　　1、調查目的:針對當前大學生道德文明禮貌的一次調查。

　　2、調查對象:當代大學生。

　　3、調查方式:問卷調查。

　　4、調查時間:X年X月X日至X年X月X日

　　5、調查內容簡述:調查大學生對道德文明禮貌行為的認識和看法。

　　6、調查結果:(問卷形式

　　(1)你的性別是( )

　　A.男 B.女

　　(2)你對有些同學在教室吃早餐有何看法( )

　　A.贊成 B.反對 C.偶爾

　　(3)如果你在某地遇到了一名老師你會向他說一聲好嗎?( )

　　A.會 B.不會 C.偶爾

　　(4)坐公交車時，你會自動給老弱病殘及小孩讓座嗎?( )

　　A.會 B.不會 C.看情況而定

　　(5)你喜歡叫別人綽號嗎?( )

　　A.喜歡 B.不喜歡

　　(6)你經常打飯插隊嗎?( )

　　A.經常 B.偶爾 C.從不

　　(7)你有隨時隨地亂丟垃圾的習慣嗎?( )

　　A.有 B.沒有 C.偶爾

　　(8)你認為當代大學生是否需要加強思想道德修養?( )

　　A.很需要 B.可有可無 C.不需要

　　(9)周末或放假回家的時候，你會將臟衣服帶回家，讓父母洗嗎?( )

　　A.經常這樣做 B.偶爾帶回家 C.不會

　　(10)如果你到商場購物，發現售貨員多找了你錢時，你會( )

　　A.占為己有 B.與朋友分享 C.退回商場

　　(11)當你看到有人亂丟垃圾時，你會怎么做?( )

　　A.自己撿起來扔進垃圾桶 B.上前制止 C跟我沒關系

　　(12)在公交車上，你發現有人偷東西，你會怎么做?( )

　　A.阻止小偷，報警 B提醒被偷的人 C 不管

　　(13)對于父母的諄諄教海，你會怎么做?()

　　A 按照父母要求做 B 不理他們，自己做主 C.有分寸的聽從

　　(14)當你在校園里拾到一個錢包或校園卡，你會怎么伐?( )

　　A 據為己有 B 與朋友分享 C上交或交還失主

　　(15)對于在墻上，課桌上亂寫亂畫，你覺得( )

　　A 應禁止這種行為 B沒什么大不了，我也做過 C.跟我沒關系

　　7、調查分析:

　　經過我們2天半的調查，采取隨機派發問卷調查表的形式。近100份調查問卷，我們隨機抽選了50份問卷來做記錄。經調查結果顯示，在我們設計的問卷當中對當前一些現象進行了比較。通過這些現象的比較我們大致得到了如下的情況:

　　一、關于文明禮貌，社會公德的情況。

　　在調查問卷中提到我們如在某地遇到老師或者熟人會向其打招呼的人數占21.5%，不會打招呼的人數占27%，其中還有偶爾打招呼的人數占51.5%。通過這個問題我們知道，在如今的校園里或者社會當中，我們的文明禮貌還有待加強。我們的道德行為規范還須自我加強，尊師的傳統美德還須我們認真對待。

　　在我們調查坐公交車時，會自動給老弱病殘及小孩讓座的情況中，說會的占35%，還有的是看情況而定的占45%，通過這些數據我們了解到比往年的讓座人數還是有所增加的，畢境說不會的只占35%。而這些足以證明了我們的社會公德意識在增強。

　　二、關于大學生不注重社會秩序，忽視他人的情況。

　　在調查問卷中提到有關食堂就餐問題上，經常打飯插隊的有56%，偶爾插隊的有34%，沒有這樣習慣的僅占10%，還有在平時生活中喜歡叫別人綽號的有46%，不喜歡的雖然占有54%，但這不包含這54%的人中叫別人綽號以前沒叫過。通過以上問題的調查，我們了解到了日常生活中，還有很多不良狀況。

　　三、關于大學生對思想道德修養的認識情況。

　　在“當代大學生是否需要加強思想道德修養"這項調查中，認為我們需要加強思想道德修養有37%，其中當代大學生認為不需要加強思想道德修養的占14%，還有認為大學生加強思想道德修養可有可無的占57%。這些數據都說明了當代大生對思想道德修養的認識需要加強。

　　四、其它情況:

　　在“對于父母的諄諄教導，你會怎么做”這一次調查中有28%的會按照父母的要求做，有33%的選擇了取舍地聽從，還有39%的人進擇了不理他們，自己做主。

　　在“周末或放假回家的時候，你會將臟衣服帶回家，讓父母洗嗎"這項調查中，選擇經常這樣做的占35%，偶爾帶回家去的占23%，不會帶回家讓父母洗的占42%。

　　在“對于在墻上，課桌上亂寫亂畫的”覺得該禁止這種行為的`占31%，認為沒什么大不了，自己做做過的占37%，認為跟我沒關系的占42%。

　　通過對以上情況的調查，對于道德文明行為有了一個大致的了解。關于道德文明行為的認識，我認為當今的我們需要加強精神文化的熏陶，提高自己的誠信意識，不能局限對物質文明的需求，還應該加強對精神文化的需要，提高自身的道德修養。應該多吸收好的精神文化，提高自身的文

　　9、調查總結

　　根據此次調查情況來看，我們了解了當代大學生對道德文明的理解以及大學生的素質修養，更好地理解了“道德”的含義，遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領域中，人員構成復雜，素質參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀律與法規來維持。大學生應當全面了解各項法律法規，熟知校紀校規，牢固法制觀念，“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，自覺遵守相關紀律和法規。

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