中學生研究性學習調研報告

2022-01-13 報告

　　在當下社會，報告十分的重要，其在寫作上具有一定的竅門。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編收集整理的中學生研究性學習調研報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學生研究性學習調研報告1

　　當地蝙蝠種類與體型數據

　　東亞家蝠（學名：pipistrellus abramus），又叫日本伏翼，隸屬于小蝙蝠亞目蝙蝠科伏翼屬，是一種於東亞地區常見的小型蝙蝠。一只成年東亞家蝠的個體身長可以有4.8厘米，尾部則可以長4厘米，翼也可伸至3.6厘米。它們最喜愛住於舊式建筑物上面的天花板及屋檐之內。它們主要捕食蚊及飛蛾等細昆蟲為主。它們廣泛分布於東亞地區，包括中國大陸、臺灣、韓國及日本等，我國華北、東北、華東和華南各地區均有分布。

　　東亞家蝠一般在11月至次年3月冬眠，出眠后在6～7月間產仔

　　（一）藥用價值

　　它可用作一種中藥，用于久咳，瘧疾，淋病，目翳等。

　　它的糞便也是一種中藥，叫夜明砂，用于目疾。

　　（二）生態保護與文物保護的矛盾

　　在老師的帶領下，我們來到了農校的舊公室，我們在辦公室屋檐的縫隙里發現了蝙蝠的巢穴。我們不禁都產生了一個疑問。如果蝙蝠長期在這種木制結構的古建筑里筑巢的話，那么這就會對古老的文物造成腐食與破壞；若為了保護文物而把蝙蝠棲息環境給破壞掉的話，就會造成許多蝙蝠流離失所，甚至導致一個個小生命的凋謝。那么我們在保護動物棲息地與保護文物的十字道路上，我們應如何選擇？對于這個我們必須深入探究一下。

　　(三)學生收獲：

　　這次蝙蝠調查活動我們收獲良多，及體會到大自然的千姿百態，也認識到了自然與人類發展的矛盾，既豐富了我們的自然科普知識，也增強了我們的動手能力。世界總是那么的矛盾，是保護蝙蝠來保護生態環境，還是為了保護古建筑來使蝙蝠流離失所；是為了測量一次數據而意外傷害一個活生生的生命，還是為了自己的良知而不忍下手讓它自由的飛翔。我的心中只有一個答案：生命最重要。這個世界是一個個生命而組成，或強大，或弱小，但不管怎樣世界因生命而精彩。反觀人類社會，一個個行尸走肉，為著利益而活著，為了幾個銅錢而殘害多少生命。我大概是做不了什么生物學家，我不忍心一個個鮮活的生命在我面前終結。那蝙蝠在網中拼命掙扎的情形不時在我腦中閃現，我想說：保護每個物種，珍愛每個生命。

　　(四)指導教師的認識和體會

　　觀察過蝙蝠一段時間，也尋找過蝙蝠的巢穴，充分評估后開展本次活動。學生對此也非常感興趣特別是男生，覺得這個課題非常刺激也非常有挑戰。這個可能和人類這個哺乳動物千百年來渴望飛行有關系吧。

　　第一天晚上帶學生走了校園熟悉環境，第二天開始抓蝙蝠，可能是人比較多，燈管比較多沒有捕抓到蝙蝠。學生有些失望，覺得如果不能親密接觸可能探究就只能停留在書籍和網絡當中。我覺得我們的方法是對的但是工具還是準備不充分，兩邊的竹竿不夠長。于是第二天我們換了兩根長的竹竿。效果就非常明顯。在很短的時間內抓到了三只蝙蝠。本來我們取樣也就需要兩只，一只雄性一直雌性就夠了，但是我們前兩次都抓到了雄性，終于在第三次抓到了雌性蝙蝠。學生整個晚上也非常興奮，利用兩個小時的時間就把調查報告七嘴八舌的`完成了。可能不是很成熟但是這個是他們的收獲。從中我們也對學生進行了環境教育特別是環境教育。因為這些捕鳥網會傷害鳥類。