課題結題申請報告-申請報告

2022-01-04 報告

　　在生活中，報告的使用成為日常生活的常態，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編收集整理的課題結題申請報告-申請報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課題結題申請報告-申請報告1

　　課題名稱：新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究

　　課題負責人：XXXX

　　所屬學校：XXXX市高級中學

　　課題研究時間：XXXX年9月——XXXX年9月

　　課題組成員：李學勇、丁秀艷、韓玉霞、李文軍、王文義、謝進俠XXXX市教研室科研工作領導小組：

　　XXXX市高級中學歷史教研組于XXXX年9月向市教研室科研工作領導小組申請了“新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究”課題，經過課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見成效。至XXXX年9月本課題研究已到期，現向市教研室教育科研工作領導小組申請結題驗收。

　　課題的研究過程：

　　根據研究的實際情況，我們分為四個階段開展了研究。

　　第一階段：研究準備和初步實施階段(XXXX、9---XXXX、10)這一階段也是課題的準備階段，我們主要進行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調查現狀，分析成因，設計研究重點及措施。

　　第二階段：全面實施階段(XXXX、10---XXXX、1)這一階段我們的主要任務是運行操作，修訂計劃，統計分析，收集積累資料。進行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。

　　第三階段：深化提高階段(XXXX、2---XXXX、7)這一階段我們的主要任務是進行反思，總結中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結合實際，查驗效果，并進行成果匯報展。

　　第四階段：鞏固總結階段(XXXX、7-XXXX、9)這一階段我們的`主要任務是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結題報告，召開結題自查會，申請課題驗收。

　　取得的成果：

　　(一)物化性成果

　　1、校本教材《XXXX地方史》編訂成功;

　　2、撰寫了“課堂教學觀察”活動總結;

　　3、編輯了《關于新課程環境下歷史課堂出現的問題及解決方法的論文集》;

　　4、撰寫了《高考歷史教學經驗交流》。

　　5、編輯了《XXXX高級中學歷史教學反思集》。

　　6、撰寫了《“新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究”結題報告》。

　　(二)經驗性成果

　　1、積累了編寫校本教材的經驗。

　　2、尋找到了解決課堂教學的新方法和新途徑。

　　3、初步取得了培養學生自主探究的能力的方法。

　　4、獲得了“課堂觀察活動”的經驗。

　　(三)實效性成果

　　1、提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進了教師的專業化成長。

　　2、建立起了新的課堂評價機制。

　　3、建立了新的學生評價方式。

　　此致。

敬禮!

　　XXXX市高級中學歷史教研組

　　XXXX年9月1日

課題結題申請報告-申請報告2

　　課題名稱：立定跳遠教學研究

　　課題負責人：XXXX

　　所屬學校：XXXX中學

　　課題研究時間：XXXX年12月——XXXX年9月中國教師科研基金“xx”規劃課題領導小組：

　　延川中學體育教研組于XXXX年12月向中國教師科研基金“xx”規劃課題領導小組申請了《因材施教,特長特教促成才》這一課題，經過課題組成員近三年的努力，本課題研究已初見成效。至XXXX年9月本課題研究已到期，現向課題工作領導小組申請結題驗收。

　　一、課題的研究過程：

　　根據體育課程特點,研究內容及個人特長,我們把高考必考的四項素質測試劃分給各自的試驗教師,我負責立定跳遠的教學,訓練研究。

　　我根據研究的項目特點，學校的實際情況分為五個階段開展了研究。第一階段——準備階段(XXXX.12—XXXX。7)

　　(1)搜集有關課題研究學習方面的資料，研究他人在相關內容上取得的成果。通過問卷調查和座談會等形式了解學生對快樂英語學習方法的看法。

　　(2)制定詳細的實驗操作計劃。

　　第二階段——實驗階段(XXXX.7—XXXX.3)

　　(1)選擇兩個基本情況相同的實驗班、平行班和對照班。

　　(2)讓學生向學校圖書館借閱圖書，用于自主學習記敘文單元做參考資料。

　　(3)利用電腦查找自己所需要的資料，并在學習過程中要求學生寫好學習筆記。

　　(4)定期進行學習心得交流，教師進行學法的指導。

　　(5)應用教學經驗和理論資料，分別在實驗班、對照班英語學科中進行實施研究計劃，并積累經驗和數據。

　　(6)對實驗數據進行統計分析，結合教學實踐經驗，完成“興趣英語教學在我校英語課堂的嘗試”

　　第三階段——成果階段(XXXX.3—XXXX.7)在以上研究的基礎上撰寫教學論文、教學講義,按照“變教為導，學會學習”的新理念，探索教學過程的新方法。充分利用英語快樂教學，創設一種研究情境，培養農村學生英語學習的興趣，組織各個研究教師，匯總各種研究資料，進行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結題報告，召開結題自查會，申請課題驗收。

　　二、課題研究的內容

　　在兩年多的研究過程中。我發現高中學生的生理和心理特點：好奇心重，模仿力強，上進心強，驕傲自信;但缺乏自控能力，堅持性和主動性差，注意力不易集中，易受外界環境因素的干擾等等

　　我針對學生的生理和心理特點,結合學生的自身身體素質,訓練習慣,自身興趣愛好,對癥下藥,因材施教,特長特教。充分發揮學生的主觀能動性,調動他們的興趣和潛能,使我們的教學,訓練都能注重個體,量身裁衣,分組分層,逐漸推進。既關注學生個體差異,也要相互競爭,整體提高。在兩年多的研究過程中,不斷總結,不斷改進,逐漸形成了具有我校特色的立定跳遠訓練教學方法,并在校內加以推廣應用。

　　三、取得的成果：

　　1、總結出適合我校學生學習立定跳遠的方法，使學生積極主動的參與立定跳遠教學并將該教學方法在全校推廣使用。

　　2、通過對立定跳遠的力學分析,技術環節,肌肉用力等知識的傳授,使學生對立定跳遠有了系統的認識。結合自身特點,自我制定訓練內容,練習方法,充分調動了學生的學習熱情和主觀能動性。

　　3、學生對立定跳遠的學習訓練有濃厚的興趣，訓練成績有明顯的提高。

　　4、學生訓練立定跳遠的勁頭更足,更有信心。

　　5、更新教育理念，快樂教學，促進了教師專業發展,改進了學生學習的氣氛,學生在輕松愉快的氛圍內學習訓練,減輕了學生的心理壓力和身體的疲憊。

　　6、形成了一定數量的優質課和優質論文。

此致

敬禮!

　　《因材施教,特長特教促成才》課題組

　　XXXX年9月2日

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