在當下這個社會中，報告使用的次數愈發增長，報告具有語言陳述性的特點。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的參加專家專題考察報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
12月16日，校11位英語教師在校長的帶領下，去參加了市教研室組織的“提高課堂實效性，打造英語高效課堂研討會”暨市初中英語學科基地建設階段匯報活動。活動歷時一天，內容安排緊湊，有集中聽課，推門聽課，有英語特色資料展示，有課例研討展示，有專家專題講座，有學校教科研經驗介紹，有學科基地建設總結共七項內容。參加此次活動，到會人員感受很深、收獲很大。
主要感受有以下幾點：
一、的英語教學模式較科學。
（一）英語基本課型有三種：
1、自學互學展示課
2、質疑拓展提升課
3、單元強化鞏固課。
（二）采用“5+1”教學模式
“5”是指五種課型——1、集中識詞課（識詞課）2、句型、對話、聽說課（句型課）3、語篇分析提升課（閱讀課）4、話題、閱讀、寫作課（寫作課）5、單元復習整合課（復習課）
“1”是指增補課，依據單元不同特點，對某一課時進行增補，即把5課中的重點課再分出1課時進行強化。
二、的英語課堂體現出五個特點：
1、學生在課堂上真正動起來了，師生、生生互動較好，參與率高。
2、教師在課上非常重視學生的`聽、說、讀、寫能力培養。
3、教師導課整體水平較高，特別是第一節李麗老師的語篇教學展示課上的更為精彩，和諧順暢、高效。
4、小組有效互動，達到了組學效果。
5、教師深入挖掘教材、并能高效整合教材。
三、英語組課例研討收到了實效
1、研討的過程嚴謹
2、研討的教師積極
3、研討爭論的實際
4、研討的結果有效。
四、英語基地建設成果顯著
1、英語教師素質得到了迅速提高。
2、英語學科中考成績穩步提升。
3、形成了較為科學的英語教學及管理模式。
4、集體備課落到了實處，導學案設計精良，實用性強，符合學生的發展實際。
5、構建了英語學科特色檔案，共有六部分：
（1）基地活動材料
（2）教師成長記錄
（3）原創題庫
（4）教師學案集
（5）英語作文
（6）糾錯筆記
五、學校創建了英語資源庫
1、建立了四個資源庫：
（1）各年級英語試題庫
（2）課時導學案庫
（3）話題閱讀完形題庫
（4）單元測試、專題測試、階段測試題庫。
2、完善了教研教學一體化網絡資源，實現了資源共享。
今后校英語教學和教研的努力方向
1、對照反思，尋找差距。通過學習和反思，對照校的英語教學和教研，們和的差距很大，需要們教研組和備課組，認真學習，深入研究。
2、提高自身的學科素養。
3、規范教研、深化課改，提高效率。
總之，們要樹立信心，王校長在介紹經驗時，闡述了兩個觀點非常有指導意義：一是外出考察要做到“低頭走進名校”，“抬頭回到母校”；二是對于經驗要做到：“看10學1，學1創10”。錢富奎老師也闡述了一個觀點“不要否定任何一種教學模式，因為世界上絕對的事物是不存在的，每一種模式都有它的相對性”。希望大家加強學習和研究，團結一致，頑強拼搏，認真備講，潛心教研，深化課堂改革，提高課堂效率，努力把校英語學科打造成品牌。
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