在現在社會，我們都不可避免地要接觸到報告，報告具有雙向溝通性的特點。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言：愛打小報告的小狐貍，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動目標
1、知道故事的名稱,理解故事內容,懂得聽故事時應安安靜靜的,不大聲說話。
2、能較細致的觀察圖片,愿意在集體面前大聲地回答提問。
3、明白在幼兒園里的小朋友應該相親相愛,不打小報告。
二、活動準備
Flash課件
三、活動重難點
重點：理解故事內容,知道聽故事時應安安靜靜的',不能大聲說話。
難點：知道幼兒之間是相親相愛的,不打小報告。
四、活動過程
一、導入
師：小朋友們,今天老師要帶你們去一所漂亮的動物幼兒園,你們想去嗎？
師：動物幼兒園里呀有只小狐貍,它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動物幼兒園背景圖）
1、我們一起來找找小狐貍都有哪些好朋友呢?（播放課件）
個別幼兒回答教師提問：小狐貍在動物幼兒園里都有哪些好朋友。
2、動物幼兒園里呀還有一位院長媽媽,她是老虎媽媽。（出示老虎媽媽的圖片）
二、傾聽故事,理解故事內容。
1、幼兒欣賞故事第一部分。
師：動物幼兒園剛開學,小鳥、小狐貍、小虎夠和小灰貓幾個好朋友常常一塊兒上學。誰能告訴我小灰貓發生了什么事情嗎？小狐貍怎么跟老虎媽媽說的？告訴老虎媽媽后,小灰貓是怎么做的？
教師小結：原來小狐貍向老虎媽媽打小報告說了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小狐貍一起上學了。
2、幼兒欣賞故事第二部分。
師：小花狗和小鳥發生了什么事情？小狐貍是怎么跟老虎媽媽說的？小狐貍把小花狗和小鳥的事情告訴老虎媽媽后,它們還是小狐貍一起玩嗎？
教師小結：小鳥和小花狗吵架,小狐貍又去向老虎媽媽打小報告了,它們呀也躲著小狐貍呢。
3、幼兒欣賞故事第三部分。
師：小灰貓,小鳥和小花狗都躲著小狐貍了,不和小狐貍一起做游戲了,小狐貍它到大樹林去找誰了？大象伯伯怎么說的？小狐貍聽了大象伯伯的話它是怎么跟小灰貓說的？怎么跟小鳥和小花狗說的？那小灰貓、小鳥和小花狗有沒有和小狐貍一起玩了呢？
教師小結：小狐貍找大象伯伯幫忙,小狐貍呀向大家道歉了,它還提醒小灰貓洗臉了,小狐貍再也不打小報告了,現在小動物們又和小狐貍一起玩了呢。
4、教師完整講述故事
師：老師的故事講完了,但是故事還沒有好聽的名字,誰能想一個好聽的名字？
師：老師也想了一個好聽的名字,你們想知道嗎？（愛打小報告的小狐貍）
三、擴展經驗
共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報告,說其他小朋友的壞話,為什么？
總結：我們不能學小狐貍愛打小報告的壞毛病,我們要和小朋友相親相愛。
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