歷經(jīng)半年多的時間，有188名幼兒園長參加的肥城市第三期幼兒園長任職資格培訓班圓滿落下帷幕。作為組織者與管理者，從設計實施方案、報名、制定教學計劃、聘請任課教師到班級管理、隨堂聽課、結(jié)業(yè)考試、結(jié)業(yè)檔案整理，我們?nèi)虆⑴c，較好的保證了培訓質(zhì)量。為總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，更好地促進以后的工作，現(xiàn)將我們的培訓管理過程總結(jié)如下：
一、 認真準備開班典禮
開班典禮是一項非常嚴肅的工作，教育局相關領導、學校領導、全體學員都將參加，它既能起到宣傳發(fā)動作用，提升我校影響力，又能有效保證今后培訓工作的正常運行。為此，從開班典禮現(xiàn)場布置到主持詞、講話稿到定開講教師、開班典禮通訊報道，我們一個個環(huán)節(jié)仔細推敲，反復修改，終于上交了一份滿意的答卷。
二、 確保培訓形式多樣化
本次培訓參與人員多，年齡差距大，層次參差不齊。既有專科以上的高學歷園長，又有文化水平比較低的園長，既有私立幼兒園園長，又有公立幼兒園園長，既有城鎮(zhèn)幼兒園園長，又有農(nóng)村幼兒園園長，為保證培訓的針對性與實效性，我們堅持從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際、按需施教，學用結(jié)合的原則，采用采取集中面授、在職自學、研討交流、撰寫論文等形式進行。為使參訓園長即使學到新的教育思想、管理理念，在集中面授方面，我們主要設計了幼兒園管理、幼兒園班級管理、課程管理、家園合作、政策法規(guī)、中外學前教育史、幼兒教育心理學等課程，通過多方調(diào)查了解，聘請了市內(nèi)外有一定影響力的優(yōu)秀專家教師任教。如泰安師范附屬學校幼兒園園長、山東省特級教師、泰山功勛教師張立新園長；山東農(nóng)業(yè)大學幼兒園園長、泰安市教學能手，泰安市學科帶頭人，山東省高校幼教研究會理事、山東省高校幼兒園首席教師李紅巖園長；泰安市教學能手、泰安市學科帶頭人、參加教育部組織的內(nèi)地名師赴香港地區(qū)協(xié)作交流、教學指導工作的泰安市教育局閆興芬主任等等。外聘教師存在最大的問題就是時間的不確定性，為此我們與外聘教師反復協(xié)商、及時聯(lián)系、妥善安排，盡量保證按教學計劃授課，同時安排本校教師楊東云和周揚作為機動人員，在外聘教師不能按時到位的情況下隨時準備上課，保證了集中授課期間不空堂。
三、 力求過程管理嚴格化
為保證培訓效果，我們的過程管理采用學分制，依據(jù)學員參加培訓的各個環(huán)節(jié)折算相應的繼續(xù)教育學分。將學員的參訓過程分為自學、撰寫培訓感悟、集中學習參加結(jié)業(yè)考試和實效考核四部分，每部分都根據(jù)學員參與情況折算成相應學分。由于參訓人員眾多，除了考勤表外，我們設計了學員上交材料表格等相應的表格及時記錄學員培訓日志、培訓感悟、自學筆記等各項材料上交情況。為更好的保證到課率，除了采用定時與不定時考勤外，還按單位設計了相應的座次表，每次上課前都要不厭其煩的粘貼，同時堅持跟班聽課。跟班聽課既保證了課堂秩序，又直接了解了授課教師的授課情況和學員的反應，還提升了自己的業(yè)務素養(yǎng)，是我們頗具創(chuàng)意的一項過程管理活動。在隨堂聽課的過程中，我們注意及時保留授課教師的各種教學資料、圖片，為結(jié)業(yè)檔案的整理做好資料準備。對學員的培訓感悟我們還將整理成冊，編輯培訓專輯，這項工作正在進行中。
四、及時做好結(jié)業(yè)調(diào)查
盡管我們堅持了隨堂聽課，有了對任課教師和學員反應的第一手資料，但我們不是幼兒園園長，不可能了解每位幼兒園長的真實而全面的感受，為了今后的培訓更有針對性和實效性，更好地了解學員的需要，我們設計了結(jié)業(yè)調(diào)查表，設計了“您對本期各授課教師的授課是否滿意？如果再參加培訓，您對培訓內(nèi)容有何意見和建議？如果再參加培訓，您對培訓形式有何意見和建議？如果再參加培訓，您推薦哪位老師授課？”共四個問題，發(fā)放調(diào)查表140份，回收有效調(diào)查表122份，回收后我們進行及時整理，得到了幼兒園長培訓需求的第一手資料。
回顧我們的管理過程，也還存在一些問題，在學員的調(diào)查表中也有所體現(xiàn)，比如課程設置還缺乏一定的針對性、研討交流存在務虛現(xiàn)象、考勤還有待進一步加強任課教師與學員缺乏一定的互動性等等，我們要力爭在今后的工作中取長補短，揚長避短，更好地提高干部培訓效果。
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