學院審核評估自評報告撰寫指南

2024-10-05 報告

　　為貫徹落實教育部和學校審核評估工作方案的文件精神，現將學院審核評估自評報告撰寫的相關事宜要求如下：

　　一、撰寫原則

　　1.堅持實事求是原則。學院在認真進行自我總結、自我評估的基礎上，撰寫寫實性報告。以數據為依據、以事實來說明，對取得的成績不作假，不夸大，對存在的問題不回避，不隱瞞。

　　2.把握內涵要求原則。深刻理解并把握審核評估的指導思想、重點要求、考察重點和核心教育教學理念。認真總結，客觀清醒地認識學院本科教學發展現狀，深入思考，明確內涵發展方向，促進內涵建設與發展。

　　3.重在以評促建原則。堅持貫徹落實“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的指導方針，深入查找問題和不足，確定整改目標和具體措施，對存在問題原因的分析要準確、具體、深入，所提改進措施要切實可行并行之有效。

　　4.突出教學特色原則。凝聚全院力量，重新審視學院辦學定位與目標，認真梳理總結學院辦學經驗和教學特色，弘揚優良辦學傳統，傳承先進教育文化，明確辦學指導思想，達成廣泛的共識與努力方向。

　　二、撰寫內容

　　1.依據審核評估范圍即審核評估指標體系，從定位與目標、師資隊伍、教學資源、培養過程、學生發展、質量保障和特色總結7個方面，按照24個審核要素，逐一撰寫自評報告。

　　2.以審核評估考察重點的四個“度”為邏輯主線，針對每一個審核要素，綜合審核要點和要點內涵，說明該項工作的建設規劃、工作思路、實施措施和取得的實際效果與成績。

　　3.落實以評促建原則，按照審核評估審核項目（一級指標）撰寫問題與改進措施，找準關鍵核心問題，深入分析產生問題的原因，制定切實可行的改進措施，明確整改的目標與發展方向。

　　4.自評報告的撰寫須處理好自評報告與教學基本狀態數據及支撐材料之間的對應關系；符合寫實要求與突出自身特色的關系；總結成績與查找問題的關系；分析問題與解決問題之間的關系，做到邏輯清晰、前后貫通。

　　三、撰寫要求

　　1.認真學習研究《吉林大學本科教學工作審核評估學院評建工作方案》等文件精神，以審核評估內涵要求為引領，以審核評估指標體系為抓手，在深刻理解并把握審核評估的審核要點、要點內涵和重點要求的基礎上撰寫自評報告。

　　2.自評報告的撰寫須理念到位、事實支撐、優勢找準、問題寫透。報告要求重點突出、文字精煉，文字總量一般不超過2萬字，問題與改進措施部分要求占自評報告的三分之一。

　　3.自評報告需系統總結近五年（十二五期間）學院教學改革與建設的經驗與成效。涉及到的體現年度變化情況的比較分析類數據，可列近三年（或學年）的數據表格。圖書、經費、教學科研成果、儀器

　　設備總值等數據應按照自然年統計，其它教學數據按學年統計。

　　4.自評報告內容應遵循實證性原則，撰寫時應穿插核心數據圖表并進行分析，數據圖表可自行設計。報告內容要與支撐材料、教學檔案統計數據、本科教學基本狀態數據等材料保持一致并相互印證。

　　5.自評報告格式要求：

　　報告標題使用二號加粗宋體，居中；

　　報告一級標題三號黑體，用“一、”“二、”“三、”標識；

　　報告二級標題三號楷體加粗，用“（一）”“（二）”“（三）”標識；報告三級標題三號仿宋加粗，用“1.”“2.”“3.”標識；報告四級標題三號仿宋字體，用“（1）”“（2）”“（3）”標識；報告正文使用三號仿宋；

　　行距調整為固定值30磅。

　　自評報告撰寫體例詳見《學院審核評估自評報告模板》。

　　四、支撐材料

　　1.自評報告應提供必要的佐證支撐材料，并單獨裝訂成冊。要求提供的支撐材料詳見《學院自評報告支撐材料清單目錄》。

　　2.支撐材料涉及到的數據表的格式和內容可以按照教學管理檔案的要求提供或自主設計。

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