為了全面提高學校的教學質量，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設，暑假期間我到“XXX信息技術有限公司”進行了暑假企業實踐鍛煉，為教學改革、課程的結構調整和培養高技能人才積累了寶貴的經驗。現將實踐鍛煉情況總結如下：
在這段時間里我學到了在學校里無法獲得的實踐經驗和工作方法，這些積累將指導我今后的教學。同時在與企業接觸的過程中，我了解了互聯網公司在實際工作中需要的計算機人才類型。如何進行教師的教以及學生的學，才能讓我校畢業生成為社會上受歡迎的計算機專業人才呢？
首先，我校學生學習的知識應進行全面化，在學習的過程中不僅僅停留在某專業的專業知識上（不只是表面上的'理論知識學習，更要進行專業知識縱向上的學習），同時與該專業相關的其他知識也要進行學習（橫向上的學習）。除此之外，還要有意識或無意識地對學生進行個人素質的培養。
那么教師作為教書育人的執行者應該如何作呢？我認為教師不僅僅要向學生講解理論知識（這將是以后學生走向工作崗位的敲門磚），更重要的是通過各種途徑和手段培養學生的個人素質。
首先是理論知識方面，教師在學校中作為向學生傳授知識的個體，在教學過程中不能把上課作為一種任務，認為只要把學校規定的教學任務完成就可以了。其實我認為教學關鍵是看教學結果，即學生接受教師講解知識的程度，不然的話教師講的再多學生掌握不了也沒用。例如Photoshop軟件的教學，我們運用機房，一人一機并且結合多媒體大屏幕的教師的操作使學生對每個步驟都有完整的認識，比老師站在講臺上講一節課的效果要好很多；再如，專業上一些名詞，我們僅從定義來上進行一個字一個字地來解釋可能要花上半節課的時間，還不如我們準備幾張照片邊講邊看例子學生就非常容易理解了。從以上舉例可以看出，我們在實際教學中要采取不同的教學方法來達到目的。那是不是我們教師只要把書本上的知識講得明明白白就行了呢？面對飛速發展的現代設計行業是肯定不行的，因此我們要經常補充一些課外知識，這樣不僅可以讓學生開闊視野，也可以提高學生的學習積極性。
在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，并能夠結合實際工作，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學打下良好的基礎。
社會不同于大學校園，企業是最注重的是團隊合作精神，而團隊精神是通過與人合作、溝通、交流來實現的。在教學中我們可以通過組織團隊形式的各項訓練和活動，重點培養學生的團隊合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會后能較快地融入到新的工作和生活中。
通過暑假中的暑假企業實踐，使我更新了不少的專業知識，提高了我的專業能力，也深刻地體會到了企業文化得魅力。我將認真總結，并將實踐鍛煉所得充分運用到教學中去。
以上是我近兩個月來結合教學和企業實踐的一點心得。當然了由于我個人的理論水平有限，見識短淺，難免有所片面；我會在將來的工作和實踐中繼續體會，不斷地修正，努力提高自己的理論和實踐水平。