一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。那么問題來了，工作總結應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的鄉教辦德育工作總結報告（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鄉教辦德育工作總結報告 1
xxxx年xx鄉德育工作在各級領導的大力支持下，立足鄉情學校實際以抓學生養成教育為突破口，以師德建設和班主任培訓為重點，以各種活動為載體，扎實開展德育工作，收到良好效果，特總結如下：
一、樹立“以人為本”的德育理念
為順應新時期學生發展的特點，努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格魅力，理解德育內涵，自覺提高自身的思想品德修養。其做法如下：
1、教辦成立德育工作領導小組指導全鄉德育工作，各校進一步完善德育領導機構，充分發揮領導干部的模范帶頭作用。
2、加強學校師德建設工作。各校始終把加強教師隊伍建設列為學校管理工作的重要議事日程，堅持“標本兼治，內外并重”，加強師德師風建設和教育教學能力的培養。
3、加強對學校班主任管理，發揚愛崗敬業，無私奉獻精神。班主任是學校教育教學的中堅力量，其思想意識和教育理念直接決定著學校教育工作的成敗。各校通過學習有關教育法規文件，整頓班主任工作作風，在學校班級活動中樹立班主任形象。
二、多渠道、全方位地開展學校德育工作，20XX年全鄉學校主要從以下幾個方面開展工作：
（一） 班級管理。為科學有效地加強班級管理，促使學生良好習慣的養成和文明素質的提高，營造班與班之間，學生與學生之間的良性競爭工作的新局面，學校通過采取班級量化管理，及時了解各班學生的情況，對衛生、紀律、兩操、學習及愛護公物等內容進行細化、量化，每周公布各班的得分情況，頒發流動紅旗，期末學校則根據各班平時表現，評選出優秀班級、優秀學生校內表揚。
（二）禮儀教育。各校根據教辦制作的中小學生文明禮儀教育手冊，開展各種文明禮儀教育活動，努力提高學生講文明講禮儀的意識，積極促進這一良好習慣的養成。
1．文明習慣養成教育
學校堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。開學初，組織學生學習《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》等，讓學生明白做文明學生的準則；再利用升旗儀式國旗下講話、校園之聲、紅領巾廣播站有計劃地進行正面教育；還在校園內設立文明、禮儀標語牌：如 “請講普通話”、“青青校園草，請你別碰我”、“你上前一小步，社會文明一大步”等，讓環境感化人；在文明禮儀月中各班還利用主題隊會，讓學生自由發言、討論，對校內外事件發表評論，使學生在各方面的教育中受到啟發。
2．設立紅領巾文明監督崗
學校在校門口設立紅領巾文明監督崗，由各中隊干部輪流值崗，進行禮儀示范，與入校師生、來賓互致問候，在校園內紅領巾文明監督崗繼續為學校大家服務，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監督，制止一些不文明行為的發生。
（三）主題教育活動
1． 愛國主義教育
2．慶國慶60周年大慶，開展豐富多彩的主題教育活動
全鄉開展了迎國慶師生書畫比賽及手抄報比賽，學生們踴躍參加比賽，賽出了水平，賽出了成績。
3．安全法制教育
學校認真貫徹中央關于加強未成年人思想道德建設，加強法制宣傳教育的有關精神，針對學生特點，開展形式多樣的法制教育和安全教育活動。（1）加強安全知識的宣講教育。（2）繼續抓好學生校內、校外的安全工作，落實好各種措施。（3）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，進行安全教育宣傳，專門請到了鄉民警、安監站工作人員對學生進行交通安全講座，提高學生的交通安全意識，使學生受到良好的教育。
4．明掃墓活動。
清明節期間，教辦組織九校師生前往甘溪鄉祭掃革命烈士墓。通過掃墓活動，讓學生了解烈士事跡，知道現在幸福生活的來之不易，激發學生的`愛國熱情，號召他們繼承先烈的遺志，努力學習，將來報效祖國。
5．其他活動
學校充分運用“6·1”兒童節，開展了豐富多彩的活動，各校結合國家的重大節日，紀念日，對學生進行相關教育。結合“3·5”學雷鋒日，號召學生學習雷鋒精神；結合“3·8”婦女節，進行尊老孝親，感恩父母的教育；結合“3·12”“6·5”進行環保教育；結合“5·1”進行勞動教育……
（四） 家校共建
學校重視和發展家庭教育。建立健全家長委員會，辦好家長學校，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生。聯合小學與家長建立信息聯系卡，搭建了老師和家長溝通的平臺，從而構建社會、學校、家庭同步的教育網絡。
（五）主題班會
加強以班主任為主體的德育隊伍建設，要求各校每月開展一次高質量的豐富多彩的主題班隊會，同時在學校廣泛樹立和形成“轉化一個后進生比發展一個優生更重要” 的教育思想。
（六）團、隊組織
抓好各校的班、團、隊活動，充分發揮團隊組織作用，結合國家的重大節日，紀念日，開展好各種活動，陶冶了學生情操，增強了學生對祖國的熱愛，使師生的關系更近了，學生更加熱愛學習了。
回顧過去，全鄉學校德育工作取得了一定的成績，展望未來，如何抓實學校德育工作仍任重道遠，各項工作目標更艱巨。xx鄉教辦將一如既往地帶領全鄉教職工高度重視、團結協作、緊密配合，扎實把德育工作落實各部門，發揚學校優勢，在來年創造更好的成績！
鄉教辦德育工作總結報告 2
在過去的一段時間里，我鄉教辦始終將德育工作置于重要位置，致力于培養學生良好的道德品質和行為習慣。
我們積極開展多樣化的德育主題活動。例如，以傳統節日為契機，組織了 “清明祭英烈” 活動，通過祭掃烈士墓、講述英雄故事等形式，讓學生們深刻緬懷先烈，傳承紅色基因，激發他們的愛國情懷。在校園文化建設方面，各學校精心布置了文化長廊，展示學生的優秀作品、名人名言以及道德模范事跡，營造出濃厚的德育氛圍。
為提升教師的德育素養，我們定期組織教師參加德育培訓與研討活動。教師們在活動中分享教學經驗，共同探討如何將德育融入日常教學。同時，注重學生的'心理健康教育，各學校配備了專業的心理輔導教師，設立心理咨詢室，為學生提供及時的心理支持。
然而，我們也意識到工作中存在的不足。部分德育活動形式較為單一，對學生的吸引力有限。未來，我們將創新活動形式，增加互動性和趣味性，充分調動學生的參與積極性，持續提升我鄉的德育工作水平。
鄉教辦德育工作總結報告 3
本階段，我鄉教辦在德育工作上不斷探索與實踐，努力為學生的成長筑牢道德根基。
家校合作是我們德育工作的一大重點。通過定期召開家長會、舉辦家長學校講座等方式，加強與家長的溝通與聯系，引導家長樹立正確的教育觀念，重視孩子的品德培養。我們還組織了 “家長進課堂” 活動，邀請家長走進校園，分享自己的職業經歷和人生經驗，豐富學生的德育課堂內容。
在學生行為規范養成教育上，制定了詳細的規章制度，并通過日常監督、評選 “文明班級”“文明之星” 等方式，激勵學生自覺遵守。各學校開展了豐富多彩的社團活動，如書法社團、繪畫社團、朗誦社團等，在培養學生興趣愛好的同時，注重團隊協作、創新精神等品德的'培養。
但我們也發現，德育工作在不同學校之間存在發展不均衡的問題。接下來，我們將加強對薄弱學校的幫扶，促進全鄉各學校德育工作共同進步，讓每一個學生都能在優質的德育環境中茁壯成長。
鄉教辦德育工作總結報告 4
我鄉教辦一直秉持 “立德樹人” 的教育理念，扎實推進德育工作，取得了一系列成果。
我們積極整合社會資源，開展校外德育實踐活動。組織學生參觀當地的博物館、科技館、民俗文化村等，讓學生在實踐中了解家鄉文化，增強文化自信和社會責任感。同時，鼓勵學生參與志愿服務活動，如社區清潔、關愛孤寡老人等，培養他們的奉獻精神和社會擔當。
在德育課程建設方面，督促各學校嚴格落實國家德育課程標準，同時結合本地實際，開發具有鄉土特色的校本德育課程。例如，有的學校編寫了關于家鄉歷史文化、傳統手工藝的教材，讓學生在學習中感受家鄉的魅力，培養熱愛家鄉的情感。
不過，在德育評價體系上，我們還不夠完善，過于側重學生的行為表現，對學生的'品德發展過程關注不足。后續我們將建立更加科學、全面的德育評價體系，全面、客觀地評價學生的德育成長，推動德育工作的深入開展。
鄉教辦德育工作總結報告 5
回顧這段時間的德育工作，我鄉教辦圍繞學生的全面發展，做了大量富有成效的.工作。
為營造良好的校園德育氛圍，各學校開展了形式多樣的文化活動。舉辦校園文化節，涵蓋文藝匯演、體育比賽、科技展覽等項目，為學生提供展示自我的平臺，培養學生的團隊合作精神和競爭意識。加強校園環境建設，打造優美、整潔、富有文化氣息的校園，讓每一面墻、每一處角落都能發揮育人作用。
在教師隊伍建設上，注重德育骨干培養，選拔優秀教師參加高級別的德育培訓，發揮他們的示范引領作用。鼓勵教師開展德育課題研究，探索適合本鄉學生的德育方法和途徑。
但在工作推進過程中，我們發現德育活動與學科教學的融合不夠緊密。今后，我們將進一步推動德育與各學科教學的有機融合，讓德育貫穿于學生學習的全過程，全方位提升學生的道德素養。
鄉教辦德育工作總結報告 6
在德育工作的征程中，我鄉教辦不斷努力，為培養德才兼備的新時代少年而不懈奮斗。
我們重點關注特殊學生群體的`德育關懷，建立了特殊學生檔案，針對留守兒童、貧困家庭學生、學習困難學生等，開展一對一幫扶活動。組織教師定期家訪，了解他們的生活和學習情況，給予關心和幫助，讓他們感受到學校和社會的溫暖。
積極組織德育交流活動，與其他鄉鎮教辦開展校際交流，學習借鑒先進的德育經驗和做法。邀請德育專家來鄉舉辦講座，為教師們傳授最新的德育理念和方法，拓寬教師的德育視野。
目前，德育工作面臨著新的挑戰，如網絡環境對學生思想的沖擊。我們將加強網絡德育教育，引導學生正確對待網絡，提高他們的網絡辨別能力和自我保護意識，讓德育工作適應時代發展的需求，為學生的健康成長保駕護航。
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