在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，我們時(shí)常會(huì)對(duì)某些事或人產(chǎn)生一些觸動(dòng)，避免會(huì)忘記，不如寫(xiě)篇感悟的文章，記錄下來(lái)吧。不過(guò)，很多人都不知道要怎么寫(xiě)感悟。下面是小編為大家整理的新教師成長(zhǎng)感悟做一個(gè)和藹嚴(yán)師，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那天下班等公交車的間隙，一回頭看到站牌巨大陰影中的一個(gè)熟悉的面孔，原來(lái)是我班的小A，背著重重的書(shū)包，正驚惶地看著我。這個(gè)孩子在班里是個(gè)麻煩孩子，成績(jī)差不說(shuō)，課堂上紀(jì)律觀念也不強(qiáng)，時(shí)不時(shí)地搞一些小動(dòng)作，有幾次不得不叫來(lái)了家長(zhǎng)。這個(gè)孩子有些晚熟，性格依然偏向于幼稚。看到他在這里，我有意走過(guò)去與他搭話。“你要坐哪路車？”“我也要坐X路。”他邊說(shuō)邊往后退，我有些疑惑，向前靠了靠說(shuō)：“也？你知道我坐哪路車？”“嗯，我見(jiàn)您坐過(guò)。”他還是不住地往后退。“咱們坐一路車啊，怎么不跟老師打招呼？”這時(shí)他旁邊的同伴嬉笑著向我喊到：“他看到你害怕得直躲！”我心里一驚，那孩子羞怯地低下頭說(shuō)：“老師，我怕您……”我心里有些混亂。之后我怎樣盡力消除他的抗拒心理，怎樣聊天，上車后他怎樣讓座，都蒙上了一層思慮的影子。
學(xué)生怕我，這有些出乎我的意料。
我想到了在我代理另一個(gè)班的班主任即將結(jié)束的周五晚上，課代表開(kāi)玩笑似的說(shuō)：“老師，您上課多笑笑唄！”
初來(lái)乍到，好心的班主任就提醒我：新老師一定要嚴(yán)格一些，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)試探你的脾氣。因此，一個(gè)月來(lái)，上課按部就班，該講解的講解，該啟發(fā)的啟發(fā)，該感染的感染，但很少笑。在學(xué)生太過(guò)分的時(shí)候，倒是不少發(fā)火。如今，課堂紀(jì)律倒好，只是總感覺(jué)隔了一層什么。現(xiàn)在看來(lái)，那隔的不正是老師用冰冷的面孔樹(shù)立起來(lái)的所謂的“威嚴(yán)”嗎？“親其師，信其道”，這個(gè)質(zhì)樸的道理，現(xiàn)在有些得之于心了：對(duì)一個(gè)個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的學(xué)生長(zhǎng)篇大論，效果能有幾何？
也許從前的我誤解了“嚴(yán)格”的含義，嚴(yán)格或者嚴(yán)厲，并不是用笑或者不笑來(lái)衡量的。本著關(guān)愛(ài)之心，對(duì)不同的學(xué)生提不同的.要求，幫助學(xué)生將這些要求內(nèi)化，化成自身學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并在學(xué)生疏懶懈怠之時(shí)，及時(shí)點(diǎn)醒糾正，這，才是一個(gè)嚴(yán)師的含義吧。用發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)去融化孩子內(nèi)心的堅(jiān)冰，用持之以恒的要求去實(shí)現(xiàn)孩子對(duì)未來(lái)的期許，做一個(gè)和藹的嚴(yán)師，這將是我努力的方向。
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