在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，我們時常會受到啟發(fā)，對某些事或人產(chǎn)生新的感悟，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來吧。為了幫助大家掌握感悟的寫作方法，以下是小編幫大家整理的淺談一日活動主要環(huán)節(jié)及師德感悟，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園一日活動是指幼兒從早上入園到下午離園期間，所參與的一切保育與教育相結(jié)合的活動，就像在視頻中我們看到的孩子能夠井然有序的入園以后進(jìn)行各項活動離不開對常規(guī)的培養(yǎng)。所以一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范。
我們要科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)。一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進(jìn)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時也有益于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，對培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。時間長了老師的一個眼神，一個動作幼兒就會明白老師的意思，對老師完成保教工作，管理班級都有很大的幫助。當(dāng)然，班內(nèi)的幾個老師對常規(guī)的規(guī)定必須保持一致，不能每個老師有每個老師的要求。如果不一致幼兒就會感覺到不知該遵守哪樣的規(guī)定，時間長了常規(guī)也就不再對幼兒起到規(guī)范的作用。
幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)包括：入園，戶外活動，集體教學(xué)活動，區(qū)域活動，生活活動，離園六個部分，在這六個部分中我們首先要注意的是幼兒的安全問題，入園時幼兒是否攜帶危險物品，戶外活動時器械是否安全，區(qū)域活動時投放的材料是否安全等等，通過學(xué)習(xí)以后在工作中要更加細(xì)心有耐心也會想的更多。還有要時刻關(guān)注每個幼兒的精神，心理狀況。記得聽過這樣一句話，在幼兒園我們不是教會孩子背多少古詩，會多少計算題，而是要培養(yǎng)他們好的習(xí)慣與性格。
有這樣一句教育名言“播下行為，收獲習(xí)慣。播下習(xí)慣，收獲性格”。這就是說良好的行為習(xí)慣是可以通過教育來培養(yǎng)的，行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從幼兒時期抓起的。個體年齡越小，行為的可塑性就越大，動力定型就越容易，幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習(xí)慣的時期，因為這個年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復(fù)，而從小形成某些好習(xí)慣，將會終身受益。比如在一次午飯時，一個小朋友把木耳全部挑出來，我問他為什么不吃，他說老師你也不吃木耳，我臉紅了看來是我沒有做好榜樣。
教師的一言一行都被幼兒關(guān)注，因為老師是他的啟蒙者。同時老師的`道德會深深地影響幼兒的發(fā)展。在本次視頻案例中的王玉蘭小朋友和她的老師，老師一次次大聲喊叫王玉蘭的態(tài)度導(dǎo)致幼兒的自尊心受到打擊，當(dāng)幼兒的自尊心受到打擊時他會用狂躁來影響其他小朋友或?qū)е滤彩チ俗孕判模�會在其他小朋友的心中留下一個“壞孩子”的印象。由此也讓我聯(lián)想到了我們班的坤坤小朋友，坤坤剛來我們班時總是喜歡和其他小朋友打鬧，經(jīng)常打的其他小朋友哭鼻子來找老師告狀，于是老師經(jīng)常會批評坤坤，雖然每次他都說老師我不打人了，但來告狀的小朋友依然沒有減少，直到有一天坤坤生病了沒來幼兒園又有一名小朋友來找老師說有小朋友打他，我問他是誰，他說是坤坤。我當(dāng)時忽然意識到是不是老師對坤坤的錯誤有了不恰當(dāng)?shù)奶幚韺?dǎo)致其他幼兒對坤坤有了錯誤的看法。等他再來幼兒園時我會找安靜的地方找他談心，在大小朋友時也盡量避開其他小朋友和他交流，漸漸地來找老師告狀的小朋友少了，坤坤也越來越懂事了。由此看來老師要注重自身的態(tài)度對幼兒發(fā)展的影響。
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