為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要預先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編精心整理的課后服務培訓方案，歡迎閱讀與收藏。
課后服務培訓方案1
一、指導思想
為滿足學生課后在校服務需求，緩解學生家長實際困難，完善社會服務體系，根據《國務院辦公廳關于規范校外培訓機構的意見》精神，結合我鎮實際，認真做好學生放學后托管服務工作，幫助家長解決無人看管、無力輔導等實際困難，避免監管盲區，減少意外事故，促進學生健康成長，現制定本實施方案。
二、實施原則
（一）堅持學校主體原則
學校是實施課后服務工作的主體，在上級教育行政部門指導和監督下，統一組織實施和全程管理課后服務工作，確保課后服務工作科學、規范、安全、高效、有序。
（二）堅持立足服務原則
為學生提供適合的課后服務幫助，解決家長無法按時接領學生和“補課”負擔過重的困難，促進學生健康快樂成長。
（三）堅持自愿參加原則
充分尊重家長、學生的需求和意愿，由家長自愿報名并提出書面申請，經學校核準后參加課后服務，不得以任何方式強制或變相強制學生參與，嚴禁以任何方式拒絕或推諉學生參與。
（四）堅持安全第一原則
學校要健全課后服務的各項管理制度，保證各種教學設施的完好，提供好后勤安全保障。
三、服務對象、時間、內容、地點
（一）服務對象
嚴格按照上級文件規定，確實有困難不能按時接領學生，真正自愿留校完成課外作業，并且家長提出書面申請，經學校核準的學生。
（二）服務時間
自20xx年9月1日起，每天下午放學后服務60分鐘。
其中，冬春季（10月下旬至5月上旬）16：40放學——17：40；夏秋季（5月中旬至10月中旬）17：00放學——18：30。
注：
1、若上級部門根據季節變化適當調整時間，學校也作相應調整。
2、若服務點結束前所有服務對象接領完畢，則服務工作結束。
（三）服務內容
本著“因地制宜，充分發揮學生的積極性、主動性，拓展延伸課外活動，培養學生的興趣和特長，”的原則，以切實減輕學生學習負擔，在活動中學習，在活動中進步為目的。
1、集中完成作業。安排學生在指定場所自主完成作業，并可進行學生作業個別答疑，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。堅決禁止進行集體教學或“補課”。
2、開展文體、科普、社團活動。安排學生參加各種社團和興趣小組活動。學校要立足本校實際和特色建設，開展覆蓋面廣的、滿足學生興趣愛好的各類社團活動，可依托體育、科技、文化藝術等部門，充分挖掘和重點建設體育訓練、科學技術、文化藝術、傳統工藝等各類社團或興趣小組，為學生提供“菜單式”服務。
3、自主閱讀。安排學生在閱覽室等區域自主閱讀或開展讀書交流活動。
4、組織專題教育活動。學校統一安排專題教育等其他有益活動。活動安排要體現實踐性、體驗性、自主性。
5、開展學校特色活動。充分發揮各類課程基地等學習場所的`作用，促進課后服務與轉變學生學習方式的有機結合。
（四）服務地點
各小學
四、服務人員
1、在職教師：自愿報名，擇優錄取。
2、聘請社會志愿者：從社會志愿者隊伍中選取有責任心、能力強的志愿者。
3、購買第三方人員和有辦學資質機構的服務等方式予以補充。
4、學校管理人員：各校至少每天有一名校級領導巡視護導。
五、實施步驟
1、制定方案
學校結合實際，根據上級要求，召開專題研討會，根據學校現有的場地、設施、師資和學校特色等，廣泛征求意見，確定服務方式、服務內容、安全保障措施等，認真制定課后服務詳細方案。
2、廣泛宣傳，自愿報名登記。
通過學校網站，告家長書等形式，廣泛宣傳學校“學生校內課后服務工作”的實施方案。召開班主任會議，布置家長申報等相關工作。建立家長申請、班級審核、學校統一核準并組織實施的工作機制。
3、設定班級，確定服務人員。
學校根據家長自愿報名情況，統計好人數，根據年級或學生興趣愛好設定好課后服務班級。根據課后服務班級數，推出服務崗位與服務人數，通過教師、志愿者自愿報名，擇優錄取，確定好服務人員。
4、編排課表
學校根據學生報名情況和校情實際，為每個課后服務班級安排周課表，輪流安排集中完成作業、社團活動、自主閱讀交流、專題教育、其他學校特色活動。
5、開展服務
課后服務教師應明確自身工作任務，認真按學校要求組織課后服務。要積極開發和實施社團活動課程、專題教育活動，精心做好教學設計，提升課程實施水平和質量。要為學生作業個別答疑、為個別學習有困難的學生進行學習輔導。每節課開始前課后服務教師要做好點名考勤工作。
6、組織管理
成立課后服務工作考核領導小組，建立健全課后服務考核管理細則。由考核領導小組每月對參與服務教師從服務工作量、考勤、服務備課、服務交接與記錄、滿意度調查等方面進行考核。
六、經費籌措及使用
（一）經費來源
根據課后服務性質，采取爭取財政補貼一部分、服務性收費一部分、社會贊助補充一部分等方式籌措經費。貧困、單親、殘疾家庭學生課后服務實施免費政策。
1、財政補貼。
2、服務性收費每生每月80——120元。
3、社會贊助。
4、經費管理：以小學為單位上繳聯校課后服務專用賬戶。
（二）經費支出
堅持成本補償和非營利性原則，按照有關規定執行，用于參與課后服務教職工績效工資分配、社會志愿者補助、第三方服務購買等課后服務合理性、必要性支出，不得挪作他用，接受社會和家長的監督。
1、以收定支。
2、以各小學為核算單位。
3、課后服務教師職工績效補貼分配方案：
①基礎性績效補貼——按照個人所服務學生人數經費的60%核算。
②服務性績效補貼——依據每月課后服務考核結果分類，按照校學生人數經費的40%核算。
七、保障措施
加強組織領導。成立“課后服務工作領導小組”，負責學生課后服務工作謀劃、指導和監督、考核等。
課后服務培訓方案2
一、引言
隨著計算機技術的快速發展和進步，互聯網已經在電子政務、電子商務、金融證券、電力通信、物流倉儲、智能旅游、在線學習等領域得到廣泛普及，提高了人類社會信息化水平，進一步改進人類智能化、共享化[1]。互聯網在教育培訓領域也得到了廣泛普及和使用，已經開發了許多的教育培訓系統，比如網上大學管理系統、員工培訓管理系統、員工培訓評估系統等，這些信息化系統可以有效提高培訓自動化、共享化水平，便于培訓方案、課程及結果評估，具有重要的作用和意義[2]。
二、互聯網培訓服務平臺功能分析
互聯網培訓服務平臺功能很多，本文針對政企單位人力資源部、咨詢培訓公司等進行調研和分析，詳細地導出了互聯網培訓服務功能，這些功能如下所述：
2.1培訓計劃管理
人們開展專業技術、管理知識等相關理論、實訓操作培訓時，首先要制定一個培訓計劃方案，統計參與培訓的人員信息，并且針對這些人員信息按照培訓內容進行分類，制定一個能夠滿足多方面需求培訓計劃，安排專業的培訓師或培訓地點。
2.2培訓課程管理
課程是培訓的關鍵內容，為了能夠更好的執行培訓方案，需要根據培訓方案內容制定一個嚴格的培訓課程，全面的部署和安排每一節課。
2.3培訓教師管理
教師是培訓方案的執行者，也是專業技術和管理知識的傳播者，因此培訓服務平臺需要制定一個專業教師數據庫，保存教師的`信息，包括教師名稱、職稱、工齡、薪酬、擅長知識等，這樣就可以實現一個強大的操作管理支撐。
2.3培訓結果管理
培訓完成之后，需要對培訓的執行進行評估分析，以便能夠檢查是否真的實現了期望的培訓效果，培訓結果可以制定一個培訓考試、培訓成績和統計分析三個關鍵功能。
三、互聯網培訓服務平臺構建與設計
互聯網培訓服務平臺采用三層的B/S體系架構進行設計，這樣就可以實現將系統劃分為三個層次，分別是表示層、服務層和數據層[3]。表示層可以為用戶提供一個前臺頁面，這個頁面能夠接收用戶邏輯業務請求、展示請求結果，前臺頁面開發采用JSP技術，其可以動態的對運行頁面進行整合，提供一個美觀的、友好的操作界面；服務層集成了系統的Web邏輯業務解析、信息封裝等功能，其可以接收用戶的邏輯業務請求，利用語法規則將培訓信息邏輯業務劃分為兩個部分，分別是數據請求和業務請求，將數據請求發送給數據層，并且可以接收數據層的處理結果，將業務請求和數據請求的處理封裝在一起，發送給客戶。數據層可以接收數據請求，實現數據信息的連接、插入、修改、刪除和查詢，加工培訓信息[4]。互聯網培訓服務平臺如圖1所示。
四、Y束語
互聯網培訓服務平臺可以采用先進的軟件工程技術、系統架構技術等進行設計，并且能夠利用Java程序語言進行實現，為培訓服務提供強大的信息化平臺支撐。
參考文獻
[1]徐矗趙丙辰，蘇廣.計算機信息網絡培訓平臺的建立與應用[J].教育與職業，20xx，31（29）：191-192.
[2]張浩.網絡環境下創新教師培訓平臺的構建研究[J].赤峰學院學報（自然版），20xx，32（13）：236-237.
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