在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的快樂(lè)暑假生活作文3篇，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè)暑假生活作文 篇1
午后，愜意地躺在此刻只屬于我的小書(shū)房里，庸懶的，像一只貓。綠蘿在我書(shū)窗前搖晃，隱隱約約，帶著一種朦朧的美感。隨手打開(kāi)音樂(lè)，樂(lè)曲便如細(xì)水長(zhǎng)流般緩緩地淌了出來(lái)，淌入我的雙耳，淌入我的心間。
心被這悠長(zhǎng)的曲子填滿了，它正如那清泉般，滌蕩我的心、我的肺、我的五臟六腑原本有些庸懶的心，瞬間變的通明。一曲曲優(yōu)美的旋律，撥動(dòng)著我，愉悅著我，我情不自禁地與它一起輕輕吟唱、舞動(dòng)。歌詞很美：夏天的風(fēng)，靜靜吹過(guò)仿佛把我也帶入那悠美、清甜的世界里。此刻，我仿佛置身于一望無(wú)際的大草原，吹著夏天的風(fēng)，飄飄然若仙。
一曲終了，又一曲響起。這是一首古風(fēng)曲：那個(gè)少年單槍匹馬，陪我浪跡走天涯從歌詞中就能體會(huì)到那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年，手持寶劍，身跨白馬，帶著一位紅衣少女闖一片江湖。
剛緩過(guò)了那個(gè)少年少女的故事，又一曲彌漫著憂傷旋律的曲子響起。這首曲子是為一位因受傷退賽，可能再也無(wú)法起身舞出生命精彩的女孩所寫(xiě)，歌詞表達(dá)了這群少女對(duì)她的真情實(shí)意與祈禱：越過(guò)困難的夢(mèng)我還在等，你呢？你呢？你呢？就讓一切重歸尚未發(fā)生，好嗎？好嗎？好嗎？我仿佛看見(jiàn)，在病房里一位身著病服的女孩與其他女孩抱成一團(tuán)相擁而泣，多么令人感傷的場(chǎng)景啊！
還有那首《一步成詩(shī)》，古時(shí)曹植曾用七步成了他的詩(shī)，而這首歌卻想一步成詩(shī)，正如歌詞所寫(xiě)：有人走過(guò)七步成他的詩(shī)，愿我一步有我的你。聽(tīng)著它，我仿佛看到了一位文質(zhì)彬彬的書(shū)生，正與曹植把酒論詩(shī)的場(chǎng)景。
音樂(lè)是如此的'美妙！它讓我愛(ài)上了它，讓我欣賞它。它能帶給我無(wú)盡的感受：悲傷時(shí)，放一首慢歌，你能從中獲得心靈慰藉，甚至十分的愉悅；憤怒時(shí)，放一首輕音樂(lè)，你能平息心情，歸于寧?kù)o；開(kāi)心時(shí)，放一首輕快的音樂(lè)，讓你快樂(lè)的心情盡情釋放。
這個(gè)暑假，我愛(ài)上了音樂(lè)，也愛(ài)上了生活。
快樂(lè)暑假生活作文 篇2
上午的時(shí)候，我們?nèi)チ丝桨职终f(shuō)：“山上有很多小動(dòng)物。”可是我和姐姐，媽媽，爬到了山頂，一只動(dòng)物都沒(méi)看到，中午懂姨請(qǐng)我們吃飯，吃的是炸肉，醒目苦瓜……
下午我們?nèi)チ斯珗@ ，做了飛機(jī)，那飛機(jī)可以一上一下的非常好玩，然后我們?nèi)澚舜瑒澊臅r(shí)候 我們看見(jiàn)了鴨子，姐姐就喊：“鴨子，鴨子。”然后我們?nèi)プ辐喿樱墒倾@海里了我們找也找不到，于是我們就開(kāi)心的回家了。
快樂(lè)暑假生活作文 篇3
今天是8月23日再過(guò)一個(gè)星期我就開(kāi)學(xué)了，這個(gè)暑假我過(guò)得非常開(kāi)心。過(guò)得開(kāi)心事就是，我去世界之窗參加啤酒節(jié)又去動(dòng)物園玩，我還在暑假里學(xué)會(huì)了自由泳和仰泳而且這個(gè)暑假還有大運(yùn)會(huì)。在這個(gè)暑假里我還讀了很多的書(shū)，比如說(shuō)可愛(ài)的阿笨貓、淘氣的尼古拉、乖巧的查理還有偉大的狐貍先生，它們都是我在書(shū)里讀過(guò)的人物。我還認(rèn)識(shí)了很多昆蟲(chóng)比如說(shuō)糞金龜、裝死專家布甲蟲(chóng)、田園歌星蟋蟀。讀了這么多書(shū)，現(xiàn)在我非常喜歡讀書(shū)了。
最讓我激動(dòng)的還是大運(yùn)會(huì)，而且這次大運(yùn)會(huì)在深圳舉行，我還去現(xiàn)場(chǎng)看了比賽。中國(guó)隊(duì)現(xiàn)在一共獲得了75塊金牌，位居金牌榜第一名。我驕傲!我自豪!我開(kāi)心!大運(yùn)會(huì)今天閉幕式了爸爸終于可以回家了。因?yàn)榘职执饝?yīng)我去一次海邊，媽媽還答應(yīng)我去一次歡樂(lè)谷。我好期待呀，我喜歡過(guò)暑假，真不知道寒假還有什么好事情等著我呢。
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