課件簡介：ppt制作，原創課件， 本課件簡單實用，能夠精確指導學生文言知識落實情況。并交給學生一定的學習方法。. 上傳者：754559029 ）
課件簡介：ppt制作，改編課件， 六國論 完整的知識點總結 準確 簡潔 非常適合高一學生的學習與檢測. 上傳者：siling127 「下載次數：573」
六國論課件簡介：ppt制作，改編課件， 詳細、精簡，好課件。對六國論的課文內容有很詳實介紹，里面有字詞精煉解讀. 上傳者：蠟筆0716 「下載次數：428」
六國論課件簡介：ppt制作，原創課件， 本課件非常實用，涉及了六國論這一課中所有的文言知識點，脈絡清晰，值得擁有。. 上傳者：xiaomianhu 「下載次數：371」
六國論課件簡介：ppt制作，原創課件， 北宋建國后，鑒于唐末藩鎮割據和五代軍人亂政，實行中央專制集權制度，將軍權完全收歸中央，造成了軍事上的衰勢。. 上傳者：qwgrhwlz8 「下載次數：542」
六國論課件簡介：ppt制作，原創課件， 課件是自已心得的表現，力求重點難點突出，講練結合，注重實效，符合學生實際，易為學生接受與理解。. 上傳者：cby7221873 「下載次數：547」
六國論課件簡介：ppt制作，原創課件， 北宋建國后，鑒于唐末藩鎮割據和五代軍人亂政，實行中央專制集權制度，將軍權完全收歸中央，造成了軍事上的衰勢。北宋建國往后一百年間，與契丹、西夏作戰60余次，敗多勝少，到蘇洵所處的時代，北宋每年要向契丹納銀20萬兩，絹30萬匹；向西夏納銀10萬兩，絹10萬匹，茶3萬斤。這樣“陪鄰”的結果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民負擔，極大地損傷了國力，帶來了無窮的禍患。蘇洵正是針對這樣的現實撰寫《六國論》的。作者想通過分析六國失敗的原因來委婉地提醒當朝統治者。 . 上傳者：jjc20070417 「下載次數：448」
六國論課件簡介：ppt制作，原創課件， 思路清晰，圖片豐富，有充分的課前準備內容，便于學生更快進入文言語境。大量詳實的史料和歷史地圖便于學生掌握文章思路以及核心內容。關鍵是和學案聯系緊密。字詞等基礎性的知識能較扎實得學習。. 上傳者：liangxiaoxiao 「下載次數：481」
六國論課件簡介：ppt制作，改編課件， 課件是在綜合其他課件的基礎上改編而成的，思路清晰，實用性強。. 上傳者：cxn981324 「下載次數：565」
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六國論課件簡介：ppt制作，轉發課件， 內容全面，思路清晰，設計新穎獨特，內容通俗易懂，易于學生全面理解課文內容. 上傳者：ltzxgwx2012 「下載次數：371」
六國論課件簡介：ppt制作，改編課件， 精心制作，精煉簡潔、結合學生實際情況，切合教材，使用方便，使廣大教生的好幫手. 上傳者：wzjiong 「下載次數：366」
六國論課件簡介：ppt制作，原創課件， 自己原創課件，集美觀與使用為一體，字體清晰，背景為文章創設了戰國時的意境，值得一用. 上傳者：zyq9980 「下載次數：736」
《六國論》課件簡介：ppt制作，改編課件， 簡潔明了，重點突出，制作精美，實用性很強，能夠緊扣教材幫助教師把握主要內容。. 上傳者：漁舟唱晚854 「下載次數：494」
《過秦論》與《六國論》之比較課件簡介：ppt制作，原創課件， 《過秦論》與 《六國論》之比較 異同點兩方面比較如下：相同點：1、題材2、體裁3、論證方式4、論證方法。不同點：1、寫作背景 2、創作主旨 3、對象、角度 4、寫作思路 5、語言特色. 上傳者：王文濤123 郵箱：wwt004@163.com 「下載次數：488」
六國論課件簡介：ppt制作，改編課件， 理清文章思路，指導背誦，掌握相關文言知識點，學習“以史為鑒”的創作意圖。課件清晰，教學效果好. 上傳者：成丹12366 郵箱：7473796@qq.com 「下載次數：546」
六國論課件簡介：ppt制作，原創課件， 《六國論》ppt制作清晰簡捷，概括性強，教學思路明確，適于教師課堂應用。. 上傳者：lanjinglingmama 郵箱：weishp@126.com 「下載次數：425」
過秦論、阿房宮賦、六國論比較談課件簡介：ppt制作，轉發課件， 該課件是《過秦論》的完整課件。為了讓學生更清楚秦亡這段歷史，本課件還與相關的課文《阿房宮賦》和《六國論》進行比較，找出不同點和共同點，可以更清晰地、準確地理解課文。. 上傳者：xiahoufeng 郵箱：007dyj@163.com 「下載次數：755」
六國論上傳者：lora1988 郵箱：zhaozhao_lora_1988@126.com 課件簡介：ppt制作，轉發課件， 該課件內容完整，思路清晰，突出文本重難點，生成效果較好。 「下載次數：440」
六國論上傳者：zjg9611 郵箱：zjg9611@163.com 課件簡介：ppt制作，原創課件， 注重學生體驗習得，文本解讀活動化。兩個活動：一是對文言基礎知識的質疑與釋疑，一是對“不賂者以賂者喪”論證效果的討論，以此引出對主旨的探討。 「下載次數：435」
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