在社會發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿使用的情況越來越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編幫大家整理的英語和諧高效課堂研討會發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
尊敬的各位老師：
大家好！
通過聽課、聽專家評課收獲巨大，現(xiàn)將點(diǎn)滴體會與英語老師們分享，下面重點(diǎn)針對曹世敏老師的課和我們的課堂教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、模式科學(xué)，腳踏實(shí)地
課堂教學(xué)大體分為六個(gè)環(huán)節(jié)，層次分明，腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在。
1、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)新詞，及時(shí)鞏固。
3、初步閱讀，整體感知
4、細(xì)讀課文，深入理解。
5、拓展練習(xí)，鞏固提高。
6、達(dá)標(biāo)測試，課堂小結(jié)。上下銜接自然流暢，內(nèi)容充實(shí)。
二、重視基礎(chǔ)，面向全體
每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有具體的教學(xué)內(nèi)容，并且有不同的側(cè)重點(diǎn)，層層深入，特別是重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，面向全體學(xué)生。
例如“學(xué)習(xí)新詞，及時(shí)鞏固”的環(huán)節(jié)。
1、先出示生詞，并且出現(xiàn)所在句子，講解詞意，讀音，詞不離句，有的讓學(xué)生造簡單的句子。
2、集中領(lǐng)讀11個(gè)生詞，矯正發(fā)音。
3、教師讓學(xué)生強(qiáng)化記憶，學(xué)生自由朗讀記憶。
4、強(qiáng)化書寫生詞，當(dāng)堂記住、會寫。
5、學(xué)生小組檢查，并且記分。如此扎實(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，非常可貴，很有借鑒意義。
反思我們的教學(xué)，往往把記單詞、默寫單詞的環(huán)節(jié)放在課下，或者是當(dāng)堂不能及時(shí)檢查，效果和效率都比不上曹老師的做法，也有的老師想到了這一點(diǎn)，但是課堂上舍不得放時(shí)間，致使學(xué)習(xí)效率不高。
三、步步為營，不斷深化
曹老師的課分為六個(gè)大的環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的內(nèi)容，并且不斷深化，使課堂教學(xué)和諧高效。
第一環(huán)節(jié)單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)。從單元的角度整體把握教材，學(xué)生學(xué)習(xí)有整體感，并且有居高臨下的感覺。
第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)新詞，及時(shí)鞏固，重點(diǎn)掃除學(xué)習(xí)課文的障礙。
第三環(huán)節(jié)初步閱讀，整體感知，讓學(xué)生通過讀課文，看視頻，小組討論，學(xué)生展示，英文翻譯成漢語，使學(xué)生知道了文章的大意。只有學(xué)生能夠把英語準(zhǔn)確的譯成漢語，才能說明學(xué)生基本了解了文章的.梗概。
第四環(huán)節(jié)細(xì)讀課文，深入理解，教師提出三個(gè)問題讓學(xué)生做題思考，通過交流討論提煉出重點(diǎn)的句型。
第五環(huán)節(jié)拓展練習(xí)，鞏固提高，在學(xué)生動筆練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師出示三組重點(diǎn)句子，通過觀察句子的結(jié)構(gòu)，講解語法方面的知識，自然流暢，水到渠成。
第六環(huán)節(jié)達(dá)標(biāo)測試，課堂小結(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成，矯正答案，學(xué)生相互批改，統(tǒng)計(jì)成績。有了檢查測試，并且給每個(gè)小組、每個(gè)學(xué)生記分，已經(jīng)常態(tài)化，學(xué)生積極主動，也充分發(fā)揮了“兵教兵”的作用，有個(gè)別同學(xué)為了整個(gè)小組的榮譽(yù)而刻苦學(xué)習(xí)。
四、教法科學(xué)，借鑒創(chuàng)新
從兩節(jié)觀摩課的形式上看，兩位老師都用了小組合作教學(xué)，小組記分的辦法，充分挖掘了學(xué)生的潛能，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，表現(xiàn)踴躍。
在與房寺總校長張富軍總校長的簡單交流上看，效果顯著，張校長說：“在李屯中學(xué)用這個(gè)教學(xué)法成績上去了！在房寺用這個(gè)法成績也上去了！這個(gè)法很好！”
從科學(xué)的角度看，這個(gè)方法將杜郎口的小組合作教學(xué)與洋思中學(xué)上課如考試的方法有機(jī)的結(jié)合起來，更科學(xué)、更合理。
總之，我們在教學(xué)中一定要多動腦子、多借鑒，爭取有我們的特色，有更好的教學(xué)方法。
謝謝大家！
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