在日常生活和工作中，我們可以使用發言稿的機會越來越多，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。大家知道發言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編整理的紅十字救援隊代表發言稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領導，親愛的紅十字志愿者朋友們：
大家上午好！今天我很高興能夠代表紅十字救援隊的隊友們站在這里發言。
博動著春的韻律，再次匯聚在"人道、博愛、奉獻"的旗幟下。作為一名紅十字應急救援隊員，有時候我真的希望我們永遠都不會有任務。因為這樣，就不會有流離失所的百姓，就不會有瓦礫下隕落的生命，就不會有慢慢愈合的傷痕，更不會聽到受難親屬那撕心裂肺的哀號。但是我知道，這只能是一個美好的愿望。世事無常，災禍難料，我們唯一能做的就是在災難發生時竭盡全力地履行職責。
災情就是命令，時間就是生命。
我們的目標是弘揚人道、博愛、奉獻的紅十字精神，在重大自然災害發生后，第一時間前往災區執行救援任務，確保救援物資快速、有效、有序地發放給受災群眾，為受災群眾提供最基本、最急需的生活保障。
災民能有個安穩的住所，我們的風餐露宿又算的了什么；災民能吃到可口的飯菜，我們的晝夜兼程又何足掛齒；失聯家屬相擁而抱，我們的廢寢忘食更是不值一提。我們不放棄一絲希望，不錯過一個細節，不忽視一個災民，更不想留下一點遺憾。用我們的行動拭去災民臉上流淌的淚水，撫平他們內心深處的傷痕，讓他們綻放出最甜美的笑容。
帶著這份沉重的責任感和使命感，我們必須懂得，掌握過硬的救護技能、打造堅實的救援團隊、弘揚無私的奉獻精神，是一名合格的救護員必備的優秀品質。在大家的關懷和支持下，紅十字應急救援隊定會齊心協力，攻堅克難，創造出更多的救援奇跡。我們青春無怨，奉獻無悔。
謝謝大家！人人都是“能”者之“關于”——與青年教師交流
對青年教師成長來說，讀書起著非常重要的作用，甚至起著至關重要的作用。
對我自己，可以這樣說：一次培訓讓我喜歡上了讀書；一本書籍改變了我教育教學方式。看似天方夜譚，事實卻是如此。
盡管大學中文系畢業，但我一不愛寫，二不愛讀。
現在的我比較愛讀書，尤其是一些教育案例類的著作。說起我的讀書，緣于參加工作后的一次培訓。
說說自己讀書的故事。
20xx年的暑假，作為工作1年的新教師需要參加新教師培訓，那次培訓至今讓我記憶猶深。尤其時任高密四中校長的于成德做得一次關于“讀書”的報告，讓我初夢初醒。他用整整一上午的時間強調讀書對一位青年教師專業成長和素質提升的重要性，他甚至說，無論什么樣的書都會讓你有所收獲。
聽了那場報告，感覺自己像被洗了腦一般，可以用相見恨晚，醍醐灌頂那種感覺來形容。迫切地想要讀書，一刻不能再等待。
它神奇到什么程度？記得聽完于校長的報告已是中午的11點50分，我顧不得吃午飯，騎上電動車就從當時培訓的高密中專直奔供銷大廈書架，打算去找一本教育名著讀一讀。左邊的書架是李鎮西的《做最好的老師》，右邊的書架是魏書生的《班主任工作漫談》，我不知道怎樣的權衡，最終選擇了《做最好的老師》。
也就是從那個時候我知道了中國教育界的：北有魏書生，南有李鎮西。回去之后，一頭埋在了書的里面，里面的案例讓我感慨不已，想想自己，如果不讀這本書，我會沿著一條怎樣的路當老師？無經驗、無技巧，完全摸索，拐彎抹角不得其解。可以說，讀了那本書，我開始理解孩子、體諒孩子，不再輕易對孩子發火，開始學著與孩子溝通。班級管理有了明顯好轉。
我被李鎮西老師的教育理念所震撼，于是從那個時候開始我從學校圖書室、高密書店尋找李鎮西老師的著作，我幾乎讀遍了李鎮西老師的所有著作，《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《愛心與教育》、《民主與教育》、《李鎮西和他的.孩子們》……李鎮西成了我的偶像，現在的每一天，我也在一直關注著李鎮西老師的博客。
如果說，那次報告會讓我轉變了讀書的觀念，那李鎮西的這本書讓我改變了很多的教育教學方式，學到了很多的教書育人的理念和思想。也促成了我讀書的習慣。
也許這一切都是巧合，但正是這一巧合，讓我聽了這樣一次巧合的報告，讓我讀了一本巧合的書，成就了我以后讀書的習慣。更為重要的是，書中的一些理念在引領著我不斷成長。
在我們學校有著很多有利的條件，學校圖書室有很多教育著作，每個假期，學校都會為每位老師推薦贈閱教育圖書。像近幾個學期的《做幸福的老師》、《第５６號教室的奇跡》、《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《一生用來做老師》、《教師發展的阿基米德點》等等。讀來讓人大受裨益。
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