在現(xiàn)在社會，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的開學(xué)典禮書記發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的劉校長，親愛的各位老師、同學(xué)們：
大家下午好！
今天，我從中原西路xx2號來到這里——遵大路52號。古有“大河?xùn)|南流”，而今梅花“鄭州東南行”。東南，代表著有陽氣、溫暖與柔和。
鄭州一中國際航空港實驗學(xué)校坐落于鄭州東南，我在中原西路xx2號，遙看到了東南方的陽氣、溫暖與柔和。港區(qū)學(xué)校的發(fā)展是充滿著陽氣的，學(xué)校在鄭州市公辦學(xué)校中取得了綜合成績前5、鄭州市中招體育成績第1名的佳績；港區(qū)學(xué)校的發(fā)展又是溫暖與柔和的，像荷花第30天的綻放，竹子第五年的伸展，金蟬第十七年的嘶鳴，我們在劉校長的帶領(lǐng)下屹然傲立東南。
20xx年，中原西路xx2號鄭州一中的全體師生亦是意氣風(fēng)發(fā)、銳意進(jìn)取的。學(xué)校多項教學(xué)成果獲得省市一等獎，并在第四屆全國教育博覽會上展出；高考和奧林匹克競賽取得雙豐收，尤其是20xx年全國奧賽，共取得了2金、11銀、1銅，14塊獎牌的佳績。
韓松校長在本部的開學(xué)典禮上說“成功道路千萬條，理想信念第一條”，世界上任何偉大的事業(yè)、任何幸福的生活，都始于夢想、成于實干。在此，也請我們港區(qū)學(xué)校的全體師生秉持理念與信念，“做最好的自己，看最美的風(fēng)景”。
一、學(xué)校要傳承一中文化
提及文化，梁曉聲先生這樣表達(dá)：根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。一中的育人與管理理念恰恰契合了這個關(guān)于文化的表達(dá)，明“天中”、清“東里”、民國之“明新”……一中人正是在這文化的氤氳傳承中勤耕不輟、腳步堅實。請大家牢記“勤嚴(yán)實真”的校訓(xùn)，“精雕細(xì)刻、養(yǎng)之有素”的校風(fēng)，“愛與善”“獨立與自主”的理念。
二、教師要做“ZYZ先生”，做“牧羊人”
百度貼吧里這樣調(diào)侃“ZYZ先生”：“鑿一鑿”先生、“鑿又鑿”先生、“鑿呀鑿”先生。網(wǎng)友的調(diào)侃恰一語道破了“鄭一中”的精神內(nèi)核：一中人正是在這“鑿一鑿”中認(rèn)識自我，“鑿又鑿”中雕琢自我，“鑿呀鑿”中磨礪自我。也希望我們港區(qū)學(xué)校的老師懷著“勤嚴(yán)實真”的態(tài)度，多“鑿鑿自己”。
另外要做一個“牧羊人”，我所說的“牧羊人”是一中校園里牧羊坡上的那個牧羊人。他手中有鞭子，但是收束著的，他滿目慈祥，注視著羊兒自由成長。我曾想象過他揚起鞭子的情景，定是那羊兒逾矩越界了，但他定然不會抽打上去，而是會用鞭桿輕輕敲打。“經(jīng)師易得，人師難求”，希望我們港區(qū)學(xué)校的老師做一個“人師”，做一個“草地里的守望者”。
三、學(xué)生要做“荷花”，做“竹子”，做“金蟬”
前面提到荷花會在第30天綻滿整個池塘，竹子會在第五年瘋狂生長，金蟬會在第十七年的某個清晨悄悄爬上枝頭引吭。但那是你看到的它們成功時的精彩，你看不到它們背后經(jīng)受枯燥，忍受寂寞，耐受煎熬……蓄積能量的過程。在枯燥中荷花在池塘里競相綻放；在寂寞中竹子在地下伸展扎根；在煎熬中金蟬忍受17年的孤獨蛻變。
誰不想“晚上吃雞”，誰不想“王者榮耀”，但如果你只是一個“青銅”，再“倔強”又有何用？哈佛大學(xué)圖書館墻壁上有這樣一句話：“學(xué)習(xí)不是人生的全部。但，連人生的一部分——學(xué)習(xí)也無法征服，那還能做什么呢？”冰心在《繁星·春水》中寫到：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”同學(xué)們，成功，需要厚積薄發(fā)，要忍得了煎熬，耐得住寂寞，堅持，堅持，再堅持，直到最后成功的那一刻。
今年是鄭州一中建校70周年。借用韓校長的話：70年來，鄭州一中弦歌不輟，薪火相傳，相繼培養(yǎng)出以兩院院士、知名科學(xué)家為代表的大批杰出校友，他們在中原西路xx2號種下自己的夢想，并一路追逐，在世界各地綻放出了多彩的夢想之花！同學(xué)們，我想大聲告訴你們：希望你們在遵大路52號也種下自己的夢想，并一路追逐，在鄭州市各重點高中綻放自己多彩的夢想之花！老師們、同學(xué)們，20xx年，讓我們用奮斗收獲幸福，以更加優(yōu)異的成績向一中70年校慶獻(xiàn)禮。
20xx，讓我們加油！
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