在發(fā)展不斷提速的社會中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？下面是小編精心整理的課題中期匯報(bào)發(fā)言稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課題中期匯報(bào)發(fā)言稿1
各位專家、各位老師：
大家好！
經(jīng)過一段時(shí)間的緊張籌備，今天，我校的研究課題《閱讀教學(xué)中抓住讀寫結(jié)合點(diǎn)，提高中段學(xué)生片段習(xí)作能力的研究》和《提高二年級學(xué)生漢語口語表達(dá)能力的方法與策略的研究》中期報(bào)告會如期召開。市教研中心、區(qū)教研室專家蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)，給了我們莫大的鼓舞和支持，我代表全校師生和學(xué)校課題組全體成員，向蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)的專家表示衷心的感謝！
我校是一所民漢合校，在新的發(fā)展時(shí)期，學(xué)校面臨著許多挑戰(zhàn)和需要解決的問題。長期以來，我們學(xué)校的教育科研工作還做得比較少，市級課題研究對于我們來說，更是一件大事，沒有基礎(chǔ)，沒有經(jīng)驗(yàn)積累，一切都要從頭學(xué)起。
在新課程背景下，在雙語教學(xué)全面鋪開的前提下，如何提高習(xí)作能力與口語表達(dá)能力，促使學(xué)生更加輕松、快樂、有效的學(xué)習(xí)，這是擺在我們面前的一個(gè)非常重要的問題。因此，這兩個(gè)課題，以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn)、為突破點(diǎn)，把教研與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來，以教研帶動教學(xué)，以教研促進(jìn)教學(xué)，對我們學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意義很大，它可以大大提高我們教師的教科研意識，提高我們的教學(xué)有效性，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校高度重視課題研究活動的開展，將盡最大可能支持課題研究工作，保障課題研究工作的順利開展。學(xué)校保證，精心組織，嚴(yán)密安排，從人、才、物上加大教研投入，注重過程性管理，把資料的收集、分析、整理，成果的總結(jié)與推廣等工作，真正做到位。
我們相信，在各位專家的悉心指導(dǎo)下，在第六小學(xué)全體教職工的共同努力下，我們一定能夠一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，把這項(xiàng)工作做好！
再次感謝各位專家對我們學(xué)校課題研究工作的大力支持和悉心指導(dǎo)！
謝謝大家！
課題中期匯報(bào)發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁：
你們上午好！非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參加我們的課題研究中期成果匯報(bào)，在這里我代表我們研究小組把探究前期、中期的情況做一個(gè)簡單的匯報(bào)。
我們研究的小課題名稱是《關(guān)于如何快速掌握化學(xué)平衡及其移動的方法探究》。
課題研究進(jìn)展情況：
我們根據(jù)開始初定的`分工安排，沈紅梅老師負(fù)責(zé)高一學(xué)生學(xué)習(xí)該知識點(diǎn)的研究情況，后根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)度原因調(diào)整為與倪小康老師合作探究高二學(xué)生掌握況，兩位老師主要做如下工作：
1、調(diào)查各自所帶往屆學(xué)生對該知識點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握情況。
2、制定本屆高二學(xué)生學(xué)習(xí)該知識點(diǎn)授課策略。
3、實(shí)施所制定策略的過程包括：學(xué)前調(diào)查掌握情況、預(yù)習(xí)情況、如何講授、課后要求記憶要點(diǎn)。
4、進(jìn)行單元檢測
5、對檢測結(jié)果進(jìn)行分析，討論，總結(jié)。
金友輝老師和我負(fù)責(zé)高三學(xué)生及補(bǔ)習(xí)生這部分的探究，我們主要做了如下工作：
1、抽查部分補(bǔ)習(xí)生和應(yīng)屆高三學(xué)生對該知識點(diǎn)掌握情況進(jìn)行詢問調(diào)查。
2、一輪復(fù)習(xí)前進(jìn)行小測試，分析其薄弱部分具體在哪里。
3、復(fù)習(xí)時(shí)對薄弱部分重點(diǎn)講解，分析、歸納、要求記憶。
4、學(xué)后檢測，分析，總結(jié)
存在的問題及解決辦法
高二部分：
1、檢測后發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績較往屆略有提高，但仍然有很多對化學(xué)平衡的影響因素中如何影響不會分析，判斷是否達(dá)到平衡不會判斷。
2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不會，懶惰、不記筆記。
解決辦法是：
1老師先總結(jié)好，讓學(xué)生先記憶，再讓學(xué)生做題套用。
2、老師加強(qiáng)督促、抽查。
高三部分：
1、經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，高三學(xué)生仍對該知識點(diǎn)掌握凌亂，后面進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)前，先要求學(xué)生強(qiáng)記之前一輪復(fù)習(xí)時(shí)老師總結(jié)的知識點(diǎn)
2、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練（專題限時(shí)）
課題后期研究計(jì)劃
1、二輪復(fù)習(xí)前先進(jìn)行測試了解學(xué)生一輪復(fù)習(xí)時(shí)掌握情況，爭取二輪做到精講精煉
2、個(gè)別學(xué)生存在的問題單獨(dú)解決
3、用最近幾年的高考真題里關(guān)于化學(xué)平衡的專題進(jìn)行練習(xí)
4、歸納總結(jié)，寫專題報(bào)告
這就是我們課題小組前期探究的主要內(nèi)容，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)；專家提出寶貴意見。
謝謝大家！
【課題中期匯報(bào)發(fā)言稿范文】相關(guān)文章：