在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的最新家長(zhǎng)會(huì)關(guān)于教育方式發(fā)言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家下午好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表四年級(jí)二班的所有任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝！在準(zhǔn)備這次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)做了要求——希望老師們把這次家長(zhǎng)會(huì)搞得活潑一些。我之所以要強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)橄Ｍ谧募议L(zhǎng)明白：我們是朋友，我們需要，并且迫切的需要就一個(gè)共同的問(wèn)題坐下來(lái)好好交流。一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，我們每一個(gè)老師都在盡心盡力的做好自己的工作；孩子的身上寄托著父輩的希望，為人父母的你們也在努力扮演好自己的角色。盡管如此，我們的孩子還是出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題。如果我們的出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)的話，那么就讓我們一起來(lái)反思一下自己的教育方式吧！
先舉個(gè)例子和家長(zhǎng)們一起回憶一件往事。
有一天中午來(lái)上班的時(shí)候，我剛走到車(chē)棚，就有一個(gè)男孩子跟了過(guò)來(lái)，用一種不置可否的語(yǔ)氣跟我說(shuō)：“牛老師，有一件事，我不知道該不該說(shuō)。”聽(tīng)他那吞吞吐吐的語(yǔ)氣，我就知道他一定是遇到麻煩了。于是，我放下車(chē)子，拍著他的肩膀和他交流起來(lái)。“怎么了？你說(shuō)吧！”“那你要答應(yīng)給我保密！不能問(wèn)他。”“呵呵！”我當(dāng)時(shí)就笑了，“什么事啊？我答應(yīng)保密。你說(shuō)吧！”
拍拍孩子的肩膀，身體接近的同時(shí)，我們的心靈也便沒(méi)了距離。在這里，想建議家長(zhǎng)朋友們——在您的孩子受到了委屈，或者不夠自信的時(shí)候，不妨在背后做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
我接著給大家講故事，在得到了我保密的前提下，孩子開(kāi)始給我講了。“今天中午我去薇薇家玩了，我們本來(lái)是玩呲水游戲的，結(jié)果玩著玩著鬧惱了，薇薇就兌了一盆肥皂水潑我身上了。一氣之下，我就離開(kāi)了他家，結(jié)果鑰匙忘在他家了。他說(shuō)不給我了。”語(yǔ)氣里帶著些對(duì)我的要求。好像希望我?guī)退罔�匙，并且還要假裝不知道他們?cè)谝黄鹜娴氖隆：髞?lái)，這件事就很平靜的過(guò)去了。
舉這個(gè)例子是想說(shuō)明以下的三個(gè)問(wèn)題：
一、做個(gè)善于觀察的長(zhǎng)輩
其實(shí)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中做過(guò)很多不為人知，但我們又不得不知的事情。如果細(xì)心觀察的話，你就能發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的端倪。孩子帶同學(xué)回家玩、在家里“大鬧天宮”，還不想讓你知道。你真的就沒(méi)法知道了嗎？肯定不是。孩子背著你偷偷去同學(xué)家玩，你因?yàn)橄掳嗤頍o(wú)法監(jiān)督，真的就管不上了嗎？也不是。孩子本來(lái)是在外面玩了，還說(shuō)學(xué)校里有事回家晚了，你就不再追問(wèn)了嗎？這也不應(yīng)該。這些問(wèn)題都可以通過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真詢(xún)問(wèn)來(lái)解決。你可以問(wèn)問(wèn)孩子你不在家的時(shí)間他做了什么，一來(lái)注意觀察孩子的神色，二來(lái)檢查一下他的勞動(dòng)成果。真相不就明了了嘛！只要你多追問(wèn)幾句，孩子藏起來(lái)的小尾巴就會(huì)露出來(lái)了！
二、做個(gè)知心的成長(zhǎng)伴侶
一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題。作為老師和家長(zhǎng)，我們要多和孩子談心，知道孩子的困惑。別以為孩子有吃有穿有玩的，每天上學(xué)放學(xué)的，就不需要你再多關(guān)心了。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他的內(nèi)心世界也漸漸的豐富起來(lái)，他對(duì)問(wèn)題的看法也日益成熟起來(lái)。孩子的心里健康引導(dǎo)顯得尤為重要。如果不及時(shí)的疏通這些小疙瘩，可能會(huì)產(chǎn)生不堪設(shè)想的后果。這個(gè)我不是嚇唬大家，現(xiàn)在小學(xué)生因?yàn)樾睦聿唤】党鍪碌模鞔蠖加袌?bào)道。我們都要注意這個(gè)問(wèn)題。
三、做個(gè)引導(dǎo)正誤的智者
孩子身體長(zhǎng)的快的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，您知道給孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。那么在孩子思想變的快的時(shí)候，您的營(yíng)養(yǎng)跟上了嗎？在與孩子的交往中，我們要注意教給孩子看待問(wèn)題的方法。這個(gè)一方面可以以家長(zhǎng)自身的魅力影響孩子，身教重于言教；另一方面，選擇一部分圖書(shū)讓孩子來(lái)閱讀，也是個(gè)不錯(cuò)的方法。希望家長(zhǎng)們借鑒一下。
說(shuō)起讀書(shū)，還是給大家舉個(gè)例子，發(fā)生在一個(gè)課間。
當(dāng)時(shí)學(xué)生拿著一本書(shū)讓我看上面的一幅畫(huà)，讓我來(lái)猜猜那是什么。我一看是用西瓜雕刻的花，很漂亮。看來(lái)孩子對(duì)這門(mén)手藝產(chǎn)生了興趣。于是我就說(shuō)：“你們回家也可以試試，說(shuō)不定會(huì)刻的更好！”誰(shuí)知道這時(shí)候有個(gè)小女孩說(shuō)：“算了吧，我可不敢，我媽非揍死我！”這是一個(gè)很不協(xié)調(diào)的聲音。后來(lái)我和這個(gè)小女孩又談了一些，從之前的交往我也知道，這位同學(xué)的媽媽的確很?chē)?yán)厲。在這里我想說(shuō)的是，我們一定要教子有方，不要讓孩子因?yàn)槟愕?嚴(yán)厲而變的畏首畏尾，那樣可就得不償失了！
舉西瓜花的例子，還有個(gè)目的。是想讓家長(zhǎng)朋友們注意培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)讓孩子去體驗(yàn)（而不是體會(huì)），去經(jīng)歷。種顆花啊，養(yǎng)只蠶啊，剪紙啊，等等。同時(shí)還有一個(gè)右腦開(kāi)發(fā)的問(wèn)題，這學(xué)期我讓咱班的孩子練左手字，也正是為了開(kāi)發(fā)孩子的右腦。希望您也能通過(guò)一些便捷的方式和我一起努力，開(kāi)發(fā)孩子的右腦。
舉西瓜花的例子的第三個(gè)目的是，從孩子感興趣的課外書(shū)入手，培養(yǎng)讀書(shū)興趣。很多學(xué)生喜歡《我們愛(ài)科學(xué)》、《小讀者》、《小學(xué)生讀寫(xiě)》、《紅蕾》等，那好，你們就去給他買(mǎi)這些書(shū)。可能有的家長(zhǎng)希望孩子讀一些名著，或者讀一些自己認(rèn)為該讀的書(shū)，先別急，慢慢引導(dǎo)，讀書(shū)過(guò)程中產(chǎn)生的越來(lái)越多的思考就要求他必須讀更多的書(shū)來(lái)解決問(wèn)題，這樣孩子就不會(huì)僅限于漫畫(huà)、笑話了。如果引導(dǎo)不好的話，孩子會(huì)產(chǎn)生逆反情緒，所以家長(zhǎng)朋友們一定注意。
光讀還不行，還要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提醒孩子去寫(xiě)。讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，這樣有助于孩子從身邊的人或事中，悟出道理，自我教育。具體的操作方法是，給孩子建立一個(gè)日記本，讓孩子把每天的喜怒哀樂(lè)寫(xiě)下來(lái)，有話則長(zhǎng)、無(wú)話則短，作為家長(zhǎng)，時(shí)間允許的話，你每天給孩子批閱，和孩子在日記中交流；實(shí)在沒(méi)時(shí)間，可以幾天甚至一周給孩子批閱一次。總之，建立了就要去關(guān)注。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也就喜歡寫(xiě)了。
最后強(qiáng)調(diào)一個(gè)有點(diǎn)急功近利的問(wèn)題，就是多鼓勵(lì)孩子參加比賽，用榮譽(yù)證書(shū)來(lái)見(jiàn)證、激勵(lì)孩子的成長(zhǎng)。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。再說(shuō)了，參加十佳少年、濟(jì)南小名士等一系列的評(píng)選，需要的是孩子日常的積累。希望家長(zhǎng)們也要注意這個(gè)問(wèn)題。
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