尊敬的各位家長：
您們好！
首先請允許我代表高三（9）班全體師生對您們的到來表示衷心的感謝！謝謝您們！
剛才學校兩級領導在廣播里講話，重點闡述了這次家長會的重要性，介紹學校年級的工作，給位家長在后期學生學習過程幫得上忙的地方提了一些具體建議。
下面進行本班家長會。記得去年的這個時候，我們在一起就如何促進學生順利成長召開過高二家長會。過去的一年里，在大家的熱情支持和參與下，你們的孩子取得一定成績和進步。時間過得真的很快，轉眼就到了高三下學期，現在離高考只剩九十多天，您們的小孩現在正處在爬山坡的艱難吃力時期，也是高考沖刺階段，高考對我們的每一位同學來說，都處在人生的十字路口，至關重要。在這最關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，想方設法為他們創造有利的學習環境，在背后給他們推一把，讓他們在高考中順利過關。
說真的，您們于百忙之中擠出時間來參加家長會，不僅給我們老師帶來莫大的鼓舞，更給您們的孩子帶來最溫馨的關懷。您們對孩子的愛是孩子學習中最深厚、最強大的動力源泉！我們相信一句話：付出總有回報。在這有限的90多天里，只要有您們的傾力關注，便會有孩子們強大的持續不斷的奮力拼力！為了孩子一生的幸福，請暫時將工作重心轉移到學生學習上！所以我建議：為了同一個夢想，家長、孩子們、還有我們老師緊緊地團結在一起，讓您們的孩子我們的學生能夠在今年的六月帶著希望進入大學，放飛他們的夢想！為此，再一次感謝您們！
今天我們家長會的主要議程有以下五個方面：
一、班級情況介紹
（一）學生精神面貌
面對高考學生想給家長說些什么呢？他們的精神面貌怎樣呢？請學生代表岳華聰發言。剛才岳華聰同學代表學生向各位家長說了許多的心里話，字里行間里透著他們的成熟與責任感，積極向上的進取決心，精神面貌可喜，讓各位家長看到希望。
（二）教師組成
到了高三，由于方方面面的原因，本班教師進行了調整，以中青年為主，老師兢兢業業，認真負責，老師間團結合作。教師整體力量可以說能讓家長放心，能博得學生的信任，師生的教與學配合的較默契。
（三）學習氛圍
畢竟到了高三下學期，學生都有一種搏一搏的想法，所以總體特點是：學習刻苦，競爭勁頭足，成績進步明顯。住讀生37人，走讀生24人，住讀生大部分是從早晨6點多起床到晚上10點20就寢，除了休息和吃飯外，基本上是三點一線，食堂--寢室--教室。學習都是比較刻苦的。住在校外也有非常認真努力的.。大家都唯恐落后，在這種環境下，很多同學在學習努力程度和成績上都有不同程度的進步。
（四）班級取得成績高三上學期在緊張的學習中，我們班成功參與了學校的體藝節，并取得年級第七名的較好成績。在班干部的大膽帶動下，同學們的積極配合下，同學們團結一致，奮力拼搏，取得班級整體較好成績，獲得年級“優秀班級”榮譽稱號。
二、高三幾次月考成績分析
我們高三年級實行月考，舉行了六次考試,其中第五次也即去年底用黃岡試卷，由于試卷泄密，成績不作分析，我們將每人五次考試成績打印在一起便于家長了解，現向家長匯報如下：
（一）、班級考試情況整體分析
前三次以六科考試，以考察階段復習效果為主。后兩次考試實行理科綜合考試，則全面考察高中所有知識，綜合性強，難度較大。由于班上總人數比別的班級少近10，所以在成績比較中在人數上處于劣勢，主要體現在中間力量較弱，而尖子生并不弱。科目上數學、物理、英語、語文較弱。
（二）、第四次和第六次兩次獲獎名單
第四次月考（一統）
一等獎：岳華聰李聰明 趙歡 汪浪
二等獎：丁輝胡澤寬 馮賢武 郭佳德
進步獎：曹志彪王賢宗 趙歡 陳卓
第六次月考（武漢二月調考）
一等獎：岳華聰李聰明 丁輝 熊思敏
二等獎：袁昌胡澤寬 張琦 趙歡
進步獎：程莉李成龍 涂國輝 戴歡
（三）、同學考試情況分析
1、成績一直比較穩定在班級前十名的同學：李聰明岳華聰熊思敏 丁輝 胡澤寬 趙歡 張琦 等7位同學。
2、進步較大的同學：張江程莉李成龍 程蒙 蘇應橋 戴歡 謝震宇 陳卓
梁盼 涂國輝沈夢迪 魏瑜 湯金鑫。
三、班級目前存在的問題。
1、部分學生偏科現象嚴重，包括一些成績比較好的同學同樣也存在這個現象，并沒有引起學生重視，或重視后起色不大。
2、部分學生的睡眠狀況不是很好，導致課堂打瞌睡，課堂效率低下，這和他們的飲食習慣和作息習慣有關。
3、部分學生心理壓力大，學習上過于急躁，急于求成。只注重結果不注過程，只注重記結果，缺乏創新，缺乏鉆研精神和獨立思考能力。
4、不能正確地估計自己，有時把目標定得太高，或對考試沒有目標。
5、不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次，兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心，從此一蹶不振。
6、玩手機、聽MP3，上網，男女生非正常交往。
歸納起來主要的問題是：壓力較大、效率不高、承受力弱、學法不當，信心不足。以上這些問題，是學生前進中的問題，這些問題解決了，學生的潛力就挖掘出來了，學生就多了增分點，而這些問題需要老師和家長幫學生解決。
四、班主任的工作
1、做好任課老師與學生之間的協調與配合。經過幾次考試，暴露出學生的弱課，針對弱課的解決辦法是協調科任老師物色扶困對象，每科確定幾名培優扶困學生，讓老師加強對這些學生的關注和督促以及學法指導。當然老師的精力是有限的，我們還是提醒學生自己有針對性的解決弱課問題。
2、落實學校日常規，勤到班，到寢室，深入學生中，去發現問題，及時解決問題，幫助學生形成良好的學習習慣，維護班級良好學習氛圍。
3、做好個別談話，幫學生調整好心態。高考越來越近了，考試的次數也多了，成績可能波動較大，學生的情緒因而可能發生變化，甚至心態發生變化，為此學校將邀請專家來講座，我們也會告訴學生，進入重點大學固然重要，但后期努力更重要，在普通的大學里只要你努力，同樣學得很精彩。要以一顆平常心對待高考，同時做好個別談話，幫學生正確看待高考。
4、積極與家長進行溝通和聯系。學生的健康成長不僅需要很好的學校教育，還需要良好的社會教育和家庭教育。作為班主任，我會主動地與家長取得聯系，在此向各位道個歉，以后若多有打攪，還請多包涵，但同時也希望家長如果發現學生有什么問題要及時與我取得聯系。
五、需要家長配合的幾個方面
剛才年級和學校對家長都提了建議，下面我也給家長提幾點建議，有些方面是一樣的：
1、家長要正確看待分數，家長由于平時忙于工作，對學生學習的過程關注可能會少些，因而導致有些家長對學生的學習關注只是片面地看分數，這次開家長會前，就有同學建議我不要給家長看成績，而這個學生上進心非常強。應將分數和平時的表現相結合起來看學生，若表現可以而成績沒有考好，則應以鼓勵為主，給學生信心，相信下次他會考好的；若兩者都不好，則家長也不要表現出失望，因為這將導致學生徹底喪失信心，同樣給予他希望，總分肯定會多或少地增加，哪怕增一分；若兩者都好，則鼓勵再接再厲，向更高目標進取。
2、重視家庭教育。家庭教育是學校教育的基礎。沒有良好的家庭教育，學校教育寸步難行。有人認為：學生住在學校的時間長，在家住的時間少，把孩子交給了學校，因而家長就萬事大吉了,家長愛莫能助。我認為家庭教育重在言傳身教，將愛付諸行動中，用行動支持孩子的高考，1營造和諧家庭氛圍，盡量不發脾氣，不吵架；2有條件的可改善生活飲食，保證營養跟上，在農村的可以經常到學校看望一下，買些水果，營養品；3身體狀況如睡眠和精神狀態的關注，利用每月放假的一次機會，營造氛圍，陪學生談心散步；4走讀生的家長少在家看電視或打麻將等；5關注學生的情緒變化，及時給與干預，調整，防止極端行為發生；6學生上學放學的異常變化，落實其行蹤，防止上網或同學間不正常來往。
在座的家長都閱歷豐富，你們的人生經歷告訴我們，人生在世上，其實沒有多少事情需要自己、也值得自己全力以赴的。全力以赴就是不給自己留任何余地，全力以赴就意味著無論結果如何，我們都無怨無悔。能夠全力以赴，其實是人生的幸福，因為你在最大限度地發揮自己的潛力，它的結果即便不是成功，也會有一定的收獲，也一定是無怨無悔。而此生無悔，是人生的至高境界，告訴您的孩子們，他們要想此生無悔，那么就從現在開始，用他們的全力以赴，完成人生的第一個大考，送自己一個最壯美的成人禮！
各位家長，我這次講話的其實可以概括成一句話：您的孩子需要我們的教育，我們的教育也需要您的參與。 最后讓我們一起來考慮這樣一個問題：我們對孩子教育的根本目的到底是什么？是為了他能考上名牌大學，為了讓他替自己圓未實現的夢想，為了給自己撐門面，還是為了孩子有成功快樂的人生？如果您真正地愛自己的孩子，那么我想您會選擇給孩子成功快樂的人生！
最后祝愿各位家庭幸福 工作順利、身體健康、祝愿你們的孩子都能夠快樂的成長！
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