各位老師：
大家上午好。今天是個一定要寫入師范附小《校志》的日子，我們的崇文校區(qū)教師隊伍正式組建，31位新教師加入師范附小這個大家庭，拉開了崇文校區(qū)蓬勃發(fā)展的序幕，開啟了附小教育跨越發(fā)展的嶄新篇章。
藉此機會，和大家交流幾個方面的問題。
一是關于學校籌建情況和發(fā)展思路。
自7月份縣領導決定將原崇文小學劃歸師范附小統(tǒng)一管理后，學校積極介入，配合縣教育局參與學校籌建工作。現(xiàn)在，教學樓及附屬工程已經(jīng)竣工，招生工作基本就緒，內(nèi)部配置的各項招標工作有序進行中。崇文校區(qū)總投資5000萬元，按照省級規(guī)范化學校標準建設，占地50畝，主建筑面積13380平方米，教學、辦公設備及各功能室內(nèi)部配置均達到省級一類標準，可容納36個教學班，1620個學生席位。校園總體上分為教學區(qū)與運動區(qū)，分區(qū)合理，功能齊全，環(huán)境優(yōu)美，富有人文氣息。教學區(qū)主體建筑為E字型教學樓，寬敞明亮，大氣典雅。運動區(qū)300米環(huán)形跑道，各類活動場地、器材齊全，可開展大型文體活動。可以說，崇文校區(qū)的建設是高起點、高標準，各項指標均達我縣最高標準。
因此，崇文校區(qū)的發(fā)展寄托著各級領導的厚望，寄托著社會各界的觀望，寄托著廣大家長的期望，寄托著崇文學子的希望，眾望所歸，萬般矚目，責任重大，任重道遠。
因此，崇文校區(qū)的發(fā)展必須是高起點、高標準、高品位、高質(zhì)量，以實際行動回應殷殷期盼，化解各方質(zhì)疑。
學校發(fā)展思路是——（學習《臨邑師范附小崇文校區(qū)發(fā)展思路》）。
二、關于教師管理工作。
面對新學生、新家長、新搭檔，如何更好的適應、融入、提升，服務學校發(fā)展，實現(xiàn)自身成長呢？
（一）提升自我修養(yǎng)，學會在奉獻中成長
提升自我修養(yǎng)，主要指的是提升道德修養(yǎng)，包含社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德。這四者是辯證統(tǒng)一的關系，難以想象，一個個人品德低下的人，能夠融入社會、熱愛本職、家庭和諧。在此，想結合我校實際談一談職業(yè)道德修養(yǎng)的問題。
只要從事教育工作，師德永遠是第一標準，永遠是一票否決的零容忍。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》對教師隊伍的建設目標是“師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力”。《小學教師專業(yè)標準》提出小學教師的基本理念是“師德為先、學生為本、能力為重、終身學習”。同樣都是16字要求，同樣把師德放在第一位，可見師德是教師職業(yè)的基本要求。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》提出師德的六項要求：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，是我們從事教師行業(yè)的職業(yè)綱領。其實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》只要細細分析，并不難理解，也不枯燥，更不是高不可攀。愛國守法、愛崗敬業(yè)和終身學習，是對所有職業(yè)的要求；愛國是公民的義務，守法是公民的底線；只有真正熱愛、敬畏這個職業(yè)，才愿意為之付出、奉獻；在現(xiàn)代社會，沒有終身學習的理念和行動，必定會落伍、被淘汰。關愛學生、教書育人和為人師表，是教師行業(yè)的特定要求；“沒有愛就沒有教育”（《愛的教育》），“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”(臺灣教育家高震東)，當真正愛你的學生時，你會發(fā)現(xiàn)無數(shù)的教育奇跡；教書育人是教育工作者的雙重職責，課堂教學目標的三個維度就是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，班主任、行管人員、工勤崗位更多承擔育人的職能;身教勝于言教，教師的身體力行是學生最后的典范。
建校伊始，千頭萬緒，大家既要完成各學科的教學任務，面臨確保教學質(zhì)量的巨大壓力，又要培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，開設各種學生社團，還要參與學生管理，迎接各類檢查評估，肯定非常辛苦。這既是對大家的考驗，也是大家積累經(jīng)驗提升自我的大好機會。
柳校長經(jīng)常和我們交流，要樹立精品意識，把工作升華為事業(yè)去奮斗。馬云曾說過：“能力決定你所在的位置，品格決定你能在這個位置上待多久。”希望大家秉持“仰望星空的澎湃激情”和“腳踏實地的實干熱情”這兩大優(yōu)秀品質(zhì)，堅定“有思路才有出路，有眼界才有境界、有作為才有地位、有實力才有魅力”的工作信念，努力做“想干事，會干事，干成事，不出事，好共事”的附小人。
請相信：決定今天的不是今天，而是昨天對人生的態(tài)度；決定明天的.不是明天，而是今天對事業(yè)的作為；我們的今天由過去決定，我們的明天由今天決定！
請記住：如果事情無法改變，那就改變自己；如果無法說服他人，那就說服自己；如果山過不來，那我就過去！
（二）提升專業(yè)技能，學會在實踐中成長
教師的專業(yè)能力主要包括課堂教學能力、教學評價能力、教育科研能力、課程資源的開發(fā)與利用能力、學術交流能力、管理能力這六大技能。（我們也邀請了縣教育局的小學教研員為大家作專題講座，請大家認真聆聽，做好記錄。）
專業(yè)技能的提升不是孤立的，應融入日常的教育教學實踐活動之中——（學習《臨邑師范附小崇文校區(qū)教師一日常規(guī)》）。
（三）提升合作水平，學會在團隊中成長
咱們師范附小從來就是一個特別團結、特別能戰(zhàn)斗的集體，自82年建校起，歷任領導和教師都心系學校發(fā)展，堅定質(zhì)量第一信念，老帶新，共成長，將附小的優(yōu)良傳統(tǒng)一代代繼承發(fā)揚下來，才有了附小今天在全縣基礎教育的龍頭地位，才有了附小在社會上的良好口碑，才有了廣大學生及家長的高度認可。這些成績的取得來之不易，倍當珍惜。
希望大家弘揚附小優(yōu)良傳統(tǒng)，正確處理與領導、同事、學生及學生家長的關系，增強五關（大局觀、協(xié)作觀、精細觀、執(zhí)行觀、學習觀），強化四能（務實、高效、擔當、協(xié)同），團結奮進，共創(chuàng)佳績。
特別強調(diào)一點，一定要學會處理與學生家長的關系。金杯銀杯不如老百姓的口碑，辦人民滿意教育，首先是辦家長滿意的教育。我們的學生來源比較復雜，家長的素質(zhì)參差不齊，可能很多是爺爺奶奶照料孩子，這就需要我們付出更大的熱情，更多的耐心，以更扎實細致的工作，更好的業(yè)績，去贏取家長的信任和支持。這里面還有很多的策略、方法和技巧，我們以后安排專門會議研討。
三、關于學生管理工作
學生良好行為習慣的養(yǎng)成是我們當前工作的重中之重。先從最基本的站、立、坐、走、聽、說、讀、寫八項動作規(guī)范抓起，分主題對禮儀、衛(wèi)生、課堂、課間、兩操、路隊、集會等提出明確要求，強化訓練，使之在正式上課前初步達到訓練目標——（學習《臨邑師范附小崇文校區(qū)學生一日常規(guī)》）。
四、關于近期的幾項工作
1、教師培訓結束后進行考核，考核合格方可上崗；不合格者補考；補考仍不合格者不能安排工作崗位。考核內(nèi)容為《課程標準》《教師一日常規(guī)》《學生一日常規(guī)》和縣教育局教研員專題講座內(nèi)容。
2、學生培訓結束后，開展各班隊形隊列比賽。
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