各位老師：大家好！非常感謝張老師給我們這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們能夠坐下來(lái)反思自己的教學(xué)，并在這里匯報(bào)給大家，讓大家指導(dǎo)、幫助我們，以便我們調(diào)整教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)成績(jī)！下面我將我們上學(xué)期教學(xué)情況向大家總結(jié)匯報(bào)如下。
一、校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)校管理，突出以教學(xué)為中心，圍繞提升教學(xué)質(zhì)量開(kāi)展工作
“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”，自從喬校長(zhǎng)到我校工作以來(lái)，學(xué)校管理水平得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍。每天從早上起床到晚上休息這段時(shí)間，喬校長(zhǎng)不斷在教學(xué)區(qū)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)管理中的問(wèn)題并進(jìn)行解決。喬校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)的第一次會(huì)議上就一針見(jiàn)血的指出我校存在的主要問(wèn)題：教師之間不團(tuán)結(jié)，沒(méi)有整體意識(shí)，工作不能形成合力。同頭科教師好的經(jīng)驗(yàn)方法不交流，好的教學(xué)資料不通用。于是，他提出改進(jìn)量化評(píng)比辦法，在計(jì)算教師教學(xué)成績(jī)時(shí)，本學(xué)科在縣評(píng)比時(shí)的排名就是同頭科教師的共有名次。在這樣的評(píng)比辦法下，同頭科合作熱情高漲，互幫互助，共同提高學(xué)科成績(jī)。在喬校長(zhǎng)的帶動(dòng)下，全校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，班主任積極工作，緊密配合；科任教師通力協(xié)作，使我校出現(xiàn)了校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的可喜局面。以上是我這個(gè)學(xué)科成績(jī)得到一定提升的主要原因，具體到我們物理學(xué)科，我們主要做了以下幾點(diǎn)：
二、實(shí)行“學(xué)、探、練、展”的教學(xué)模式，將“高效課堂”落到實(shí)處
“學(xué)、探、練、展”的教學(xué)模式，大家都很熟悉，具體流程我就不再贅述
三、加強(qiáng)教學(xué)合作，形成合力
楊老師和我一起商量選擇教學(xué)模式，探討、解決實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題；使用同一個(gè)教學(xué)課件，使用相同練習(xí)題，有時(shí)還將兩個(gè)班級(jí)聚在一起，共同上好一節(jié)課。
四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體地位
學(xué)習(xí)興趣咋培養(yǎng)？我們并沒(méi)有刻意去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在反思起來(lái)，也許是做了以下兩點(diǎn)：
1.“學(xué)、探、練、展”模式的選用，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大漲，課堂中出現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極討論的局面。因?yàn)槲锢韺W(xué)科各章節(jié)相對(duì)獨(dú)立性，減少了學(xué)生對(duì)以往基礎(chǔ)知識(shí)的依賴性；物理實(shí)驗(yàn)的有趣性，物理知識(shí)緊密聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)用性，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使差生也找到了施展才能，展示自己的天地。這些差生絕大多數(shù)不笨，一旦他們能夠?qū)W會(huì)之后，便會(huì)對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，興趣支撐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)又進(jìn)一步促進(jìn)興趣，這樣便形成了良性循環(huán)。平均分提升了，過(guò)差率低了，物理成績(jī)相對(duì)就高了。
2.以給學(xué)生減負(fù)，促質(zhì)量提升。我們一直認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)會(huì)的，不是老師教會(huì)的。在上學(xué)期的物理教學(xué)中，我們沒(méi)有給學(xué)生推薦一本物理資料。課余時(shí)間沒(méi)有去教室給學(xué)生“加餐”。學(xué)生的作業(yè)和基礎(chǔ)訓(xùn)練都留在課堂上完成。這樣我們課堂上講的時(shí)間少了，學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的多了。自然學(xué)會(huì)的機(jī)率提高了，學(xué)會(huì)了，自然興趣有了。有了興趣，就不用我們給他們布置任務(wù)了，他們會(huì)給自己找“活”干的。這里說(shuō)到了講的少，順便把我們?cè)u(píng)講習(xí)題的做法說(shuō)一下：評(píng)講時(shí)，我們直接說(shuō)答案，然后讓做對(duì)的學(xué)習(xí)舉手。如果舉手的多，此題就不講，如果舉手的少，就講。這樣節(jié)省了時(shí)間，把時(shí)間放到了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和教師重點(diǎn)講解，難點(diǎn)突破上。
五、精選練習(xí)題，貼近中考
最能突出教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)課標(biāo)要求，貼近中考實(shí)際的練習(xí)題，應(yīng)該就是12年的中考試題。所以，我們選用了12年的中考試題或模擬試題做為學(xué)生的練習(xí)題。每一單元學(xué)習(xí)完后，做一個(gè)配套的練習(xí)。
六、下一步復(fù)習(xí)的設(shè)想
第一輪復(fù)習(xí)，回歸課本，突出基礎(chǔ)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。如何做到這一點(diǎn)，我們的設(shè)想是利用多媒體演示課本上的實(shí)驗(yàn)，展示課本上的圖片，幫助學(xué)生理解知識(shí)，增加課堂教學(xué)容量。在突出理解的同時(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記。
第二輪復(fù)習(xí)，分版塊復(fù)習(xí)，以專題為主線，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。本輪著重知識(shí)的縱橫聯(lián)系，使物理知識(shí)在學(xué)生心中形成網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)對(duì)解題思路、解題技巧進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。
第三輪復(fù)習(xí)：針對(duì)河南中考試題特點(diǎn)模擬訓(xùn)練，選取12年各市的模擬試題進(jìn)行訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣，查找存在的問(wèn)題。
以上是我們對(duì)以前教學(xué)的反思和今后教學(xué)的打算，請(qǐng)大家不吝賜教。謝謝大家！
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