物理中考研討發(fā)言稿應該怎么樣寫呢？各位老師有什么想要說的？我們大家一起看看下面吧！
物理中考研討發(fā)言稿
尊敬的各位老師、同仁們大家好：
很高興參加這次的研討會，下面就組織備考復習階段的一些粗淺做法和大家談談。 ，利用考試大綱及考試說明， 了解命題原則， 掌握考試內容和目標要求， 并相互交流在教學中遇到的問題或經驗等。
一、 制定好復習計劃， 依據學校上學期制定的九年級教學工作計劃，制定出切實可行的中考復習計劃，嚴格按照計劃統(tǒng)一進度，， 上好每一節(jié)課， ，全面提高課堂效率及教育質量。
二、 進行三輪復習：
第一輪： 回歸課本，夯實基礎。我們很清楚這些年來，物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪復習就要依據教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索， 將逐章逐節(jié)教材中的知識點， 實驗， 思維方法， 基本應用等， 一個不漏地和學生一起回顧一遍。 目的是讓學生經歷一次再認識， 再記憶， 達到基礎上的`鞏固。 對于課標中要求的基礎知識， 基本現象， 要有全面細致的了解。 在這個過程重視如下幾點：
（1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解
（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法。
（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關科技發(fā)展的實例等）。
（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生， 便于他們整體提高， 也要考慮到基礎好的學生， 使他們真正做到溫故知新， 有新的收獲。 第二輪：專題復習。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪復習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現問題，查漏補缺。
三、關注好“熱點”和“盲點”問題
年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在三輪復習中將以《考綱》為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內能”等；重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復習的同時，我們將重視中考熱點問題的搜集與訓練。在第三輪復習工作中，我們將在加大模擬訓練的同時，積極通過有關教學雜志，教學網絡，搜索新題型，拓展新視點，填補復習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認真地做好查漏補缺工作。另外， 在復習中要注重激活學生的思維 。 學生考試的成敗 ， 除了受基礎知識 ， 基本技能等 因素的影響之外 ， 個體態(tài)度也是一個關鍵因素 。 如學生在認知水平相當的情況下 ， 能不能認真細致地審題 ， 能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異 。 因此 ， 把嚴 謹的學習態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復習過程之中 。 在這個階段注意學生的狀態(tài)變化 ， 適時地對學生進行應考技巧 ， 策略 ， 心理上的輔導 ， 幫助學生在知識上 ， 能力上 ， 技巧 上 ， 心理上作好充分的應考準備 ， 使走進考場的每一個學生都胸有成竹 。 教會學生 復習的方法 ， 讓學生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅 ， 應是教師始終不渝的追求 。
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