引導語：順利這個詞怎么解釋呢？它的反義詞是什么?接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
中文發(fā)音：順利［shùn lì］
詞語解釋：做事沒有阻礙或很少遇到困難。
反義詞：挫折、失利、周折、麻煩、坎坷、曲折
用順利造句
1、我順利的通過了考試，向中學的大門邁去！
2、我要祝我的爸爸養(yǎng)魚一切順利。
3、我順利的完成了知道學院的都一個任務。
4、這幾天總是不太順利，老師遇到倒霉事。
5、這次比賽的過程很順利，所以戰(zhàn)勝了對手。
6、只有事前做好充足的準備，才能更順利的完成任務。
7、這件出差很順利，可以很快到家。
8、我準備讓今天的演講順利的進行。
9、這次考試非常順利，可以拿個好名次。
用順利的反義詞造句
挫折：我們要勇敢的面對生活，特別是遇到挫折的時候。
失利：這場比賽的.失利讓我們大家都感到很傷心。
周折：這對有情人幾經(jīng)周折后終于在一起了。誰也沒法分開他們。
麻煩：“怎么說呢，這件事情很麻煩。”他說這話時，眉毛糾結(jié)在了一起。
坎坷：只有經(jīng)歷過荊棘坎坷的生活才會懂得珍惜一切。
曲折：那條河蜿蜒曲折流向遠方。
【擴展閱讀：怎么才能學會造句】
造句訓練是小學語文教學的基本內(nèi)容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調(diào)真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什么。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫。”（“在教室里畫畫”是句子的尾巴。）
六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。
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