和藹是指性情溫和，態度可親切，讓人心里感到溫暖。下面是小編整理的關于和藹的反義詞是什么，歡迎閱讀。
和藹的反義詞是什么
兇惡、兇狠、嚴厲、嚴肅
中文發音：和藹［hé ǎi］
詞語解釋：詞解：性情溫和，態度可親切，讓人心里感到溫暖。
用和藹造句
1、咱們小區的保安爺爺和藹可親，平易近人，對待工作一絲不茍。
2、他是個嚴格而又和藹的教師。
3、他的臉泛起和藹的微笑，雙手攏著一個看不見的東西。
4、老教授和藹可親，同學們都喜歡跟他交流問題。
5、我們去了那個和藹的老爺爺家，看我們來了他笑了。
6、我爺爺是一個非常和藹的大學教授
7、我的爺爺臉上總是掛著和藹可親的笑容。
8、老師對人很和藹，他戴著一付變色眼鏡，就好象是一只大熊貓一樣
9、他看上去是個很和藹的人，實際上很陰險。
10、媽媽和藹可親的給我講生活中的道理。
11、我們的老板時而和藹，時而嚴厲。
12、我的奶奶是一個十分和藹的人
13、他是個和藹的長者，站住時靠著一把大綢傘，撐住肥碩的身軀。
14、他個子高高的，精神抖擻，淡茶色的頭發，臉上有雀斑，性情和藹，口齒伶俐。
15、我和藹的對她說你這次比賽一定會贏的，加油！
16、賓客中有一個沉靜和藹的人戴著無邊眼鏡，看起來象大學教授。
17、他那種和藹的態度使所有的孩子都喜歡他。
18、我祖父是個親切和藹的老人。
19、我家的小區里有一位和藹可親的老爺爺，特別能善解人意，而且寬宏大量，總是把自己孫子給他的糖果拿出來給大家分享！
用和藹的反義詞造句
兇惡：在這個偏僻的山村里，夜晚經常有兇惡的狼出現。
兇狠：他用他那兇狠地目光盯著我看，看得我頭皮發麻。
嚴厲：張校長很嚴厲地批評了這位逃課的學生。
嚴肅：他的確有一副嚴肅的臉孔，但內心卻是很富幽默感。
【擴展閱讀：怎么才能學會造句】
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的.語言環境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什么。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫。”（“在教室里畫畫”是句子的尾巴。）
六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。
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