為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常會被要求事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會領域教學方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班社會領域教學方案1
活動目標：
1、交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。活動重點難點：
活動重點：
嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應活動難點：交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人難點形成原因：孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗難點解決策略：通過孩子們喜歡的情景表演活動過程：
1、談話，引發幼兒回憶過新年做客的`情境
新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？新年的時候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
2、招待小動物客人
逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了？我們應該怎么問好？
學說：“你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語討論：客人來齊了可以怎么招待他們？給客人唱歌跳舞，表演節目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么？使用小朋友的書《數學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯系根據動物愛吃的食物進行連線。
3、游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。設計依據：
回憶新年做客經驗，引起談話的興趣，激發孩子們的已有經驗將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。
幼兒園小班社會領域教學方案2
活動目標：
1、知道自己的物品標記，知道用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
1、可以用相應的方法找到存放自己物品的地方，區分自己和他人的物品。
2、愿意參加尋找自己物品的活動。
活動準備：
一套有孩子名字的實物標記圖，一個泡沫底版。
活動前，讓孩子們選擇自己喜歡的圖標，并在其中一個上寫下孩子們的名字。剩下的貼在茶杯盒和毛巾架上。
帶領孩子們提前觀察茶杯盒、毛巾架的擺放位置。
活動過程：
1、引導孩子了解自己的標記圖。
老師出示孩子的標記圖，貼在泡沫的底部，讓孩子分別識別自己的標記，說對了，讓孩子拿走，說錯了老師給一定的提示。
2、玩尋找物品的'游戲，知道使用生活用品的規則。
◎告訴孩子們每個人都有自己的日常必需品，茶杯，毛巾，每個人只能使用自己的物品。
◎讓孩子們拿著自己的標記圖，對應茶杯盒、毛巾架的相同標記，找到自己日用品的位置，找到孩子的位置，老師表揚。
老師示范：這是xx，這是我的標志，尋找。我的茶杯就在這里。
孩子們找到自己產品的位置，老師注意檢查，引導孩子們觀察產品位置上的標記是否與手上的標記圖相同。
在活動開始時，大多數孩子不太擅長回答問題，膽小，不敢說話。在談話和游戲活動中，我們鼓勵每個孩子，教他們說，他們很大膽，可以清楚地說他們是孩子和班級。孩子們仔細觀察了教室，提高了參與活動的興趣。他們知道他們基本上可以在教室里找到各種各樣的東西，但位置不是很清楚，需要老師的幫助。但也有一些孩子不能參與其中。
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