化學實驗教學方案

2023-04-24 方案

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的化學實驗教學方案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學重點：試驗室制取二氧化碳的原理、裝置。探究力量的培育。

　　教學難點：從二氧化碳制取裝置的探究過程中，提升試驗室氣體裝置的設計思維水平。

　　教學過程：

　　【引入】

　　節課我們學習了二氧化碳的性質，今日我們將來探究在試驗室中如何制得大量的二氧化碳氣體。

　　依據前面學習氧氣、氫氣的試驗室制法的閱歷分析，在試驗室制取一種氣體應考慮哪些因素?

　　學生活動：以小組為單位爭論、代表發言。制取所需藥品、化學反響原理、反響條件、制取裝置、收集方法、驗滿或驗純的方法。

　　【綻開】

　　目前已學過哪些反響可生成CO2?

　　學生活動：

　　列出許多反響

　　除大家列出的反響外，還有很多反響可以得到CO2。但并不是全部的反響都適合用于試驗室制取CO2。如煅燒石灰石在試驗室中很難實現。碳燃燒生成的氣體可能不純等等。

　　提問：以上反響中最適合試驗室制取CO2的藥品是?說明緣由。

　　學生活動：通過爭論和試驗排解反響1、2、3、4、6、7、8。明確反響5為試驗室制取CO2 的反響。

　　[板書]：

　　試驗藥品：

　　1. 石灰石和稀鹽酸

　　2.反響原理

　　CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2+H2O請歸納反響的特點。

　　3.反響裝置：固液不加熱裝置

　　4. 收集裝置

　　向上排空氣集氣法

　　提出探究問題：設計何種試驗裝置來制取CO2?(至少2種)

　　教師供應制氧氣、制氫氣的裝置圖供學生參考

　　學生活動：分組爭論。小組活動。

　　1.首先考慮制氫氣的裝置。

　　2.在制氫裝置根底上，改良試驗裝置。

　　3.提出各種裝置的創意。

　　4.畫出草圖，有小組代表上臺展現并講解設計思想。

　　5.其他小組質疑。

　　(建議：此處應供應可制備CO2的各種儀器及組裝好的裝置圖。是動態的。)

　　在同學們的共同設計中找到滿意條件的設計。

　　1.簡易氣體發生裝置(試管、導氣管)

　　2.將試管改為燒瓶、廣口瓶等較大液體容器。

　　3.類似啟普發生器裝置(氣體出口有掌握開關或固液分別機關設計)

　　提出問題：依據大家的設計，總結滿意需要的制取CO2的合理裝置。

　　1.制取少量的氣體

　　2.一次性制取大量的氣體

　　3.隨時開頭隨時停頓的試驗裝置。

　　【完畢】

　　提問：依據CO2的制取裝置的爭論，總牢固驗室制取氣體的裝置的一般思路。

　　(建議：此處應設計動畫圖。)

　　學生活動：小組爭論

　　依據藥品的狀態、反響條件及待制取氣體的氣體的溶解性、密度等因素來考慮制取氣體的裝置。

　　1.固體加熱裝置。例如制氧氣。

　　2.固液不加熱裝置。例如制氫氣、二氧化碳。

　　探究活動

　　家庭小試驗：

　　取一只小燒杯(或耐熱玻璃杯)，杯底立放一支蠟燭，點燃蠟燭。再參加一些堿面(主要成分碳酸鈉)，沿燒杯壁往燒杯中倒入一些白醋(含有肯定量的醋酸)，觀看試驗現象。請解釋你觀看到的全部現象。

　　答案：堿面與醋酸反響生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒，故會將燃著的蠟燭熄滅。

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