為了確保事情或工作扎實(shí)開展，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的陽雅小學(xué)教師發(fā)展性評價(jià)實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為了深化學(xué)校教育管理，進(jìn)一步調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，努力實(shí)現(xiàn)“優(yōu)者優(yōu)先”的激勵機(jī)制，形成競爭向上的氛圍，充分體現(xiàn)管理的人文性和科學(xué)性。根據(jù)泰順縣教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)文件精神和本校實(shí)際，以每學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為契機(jī)，建立科學(xué)、規(guī)范、合理的評價(jià)機(jī)制。充分調(diào)動教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面提升學(xué)校辦學(xué)效益和教育質(zhì)量，推進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
二、實(shí)施原則
1、堅(jiān)持“多勞多得分、不勞不得分、優(yōu)者多得分”的原則，適當(dāng)拉開檔次，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和突出貢獻(xiàn)的其他工作人員傾斜。
2、堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則。評價(jià)辦法科學(xué)、規(guī)范、簡約，評價(jià)過程公平、公正、公開，確保校園和諧穩(wěn)定。
3、堅(jiān)持“評價(jià)結(jié)果與教職工評優(yōu)、評先、職務(wù)晉升相結(jié)合”的原則。
三、評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xx
組員：xx （教師代表）
四、評價(jià)的對象
本校正式在編教師（其他借調(diào)、停薪人員、長期請假老師、代課教師不參加評價(jià)）。
五、評價(jià)方式
每學(xué)年分德、勤、教學(xué)常規(guī)、科研能力、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量六項(xiàng)進(jìn)行量化評價(jià)。
六、評價(jià)項(xiàng)目
1、德（占10%）每學(xué)年根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合平時(shí)工作表現(xiàn)，學(xué)生、家長、教師、考核組等方面綜合評價(jià)，對每個教師進(jìn)行量化評價(jià)。
如有違反以下規(guī)定之一者，視情節(jié)輕重，酌情處理。
①違規(guī)亂收費(fèi)；
②違反計(jì)劃生育；
③以盈利為目的，強(qiáng)迫、動員、暗示本校（班）學(xué)生進(jìn)行有償“家教”或“帶教”；
④歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生；
⑤造成家長沖擊學(xué)校，經(jīng)查確系教師方錯誤；
⑥在校園內(nèi)發(fā)生不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，給學(xué)校造成影響；
⑦受上級通報(bào)批評；
⑧參與賭博等違法違紀(jì)活動；
⑨由于玩忽職守，造成安全事故；
⑩上班期間在辦公室玩電腦游戲，上課期間隨意離開課堂、接電話。（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或上級教育主管部門或其他急電除外）
2、勤（占10%）
（1）主要包括每日出勤、學(xué)校組織的各種會議、升旗儀式、非班主任自修跟班、學(xué)校大型活動（包括校會）等。
標(biāo)準(zhǔn)：
①全勤得此項(xiàng)滿分。
②事假每天扣0.3分，病假每天扣0.2分。
③喪假：指父母、配偶、子女、岳父母、公婆，假期4天內(nèi)不扣分，超出4天部分按事假論。
婚假：7天內(nèi)不扣分，超出7天部分按事假論。
長期病假、妊娠假、產(chǎn)假、哺乳假，此項(xiàng)不得分。
④曠課1節(jié)扣1分，曠工1天3分。
⑤遲到、早退每次扣0.1分。
⑥學(xué)校各類大型活動無故缺席的每次扣0.5分。
⑦各種會議、升旗缺席每次扣0.2分。
⑧專業(yè)職管人員上班期間無故不在崗，經(jīng)發(fā)現(xiàn)每次扣1分。
3、教學(xué)常規(guī)（占20%）
（1）每學(xué)年對任課教師的教學(xué)常規(guī)“五個三”進(jìn)行量化評價(jià)，占10%。
（2）教研活動：根據(jù)材料上交、活動參與進(jìn)行分類，此項(xiàng)占10%。
①材料：根據(jù)規(guī)定上交，此項(xiàng)占5%，每少交1份扣0.5分。
②活動參與：根據(jù)規(guī)定參加，此項(xiàng)占5%，無故缺席每次扣1分。
4、科研能力（占20%）
（1）公開課：學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，執(zhí)教省、市、縣、學(xué)區(qū)、學(xué)校、年段公開課、研討課、示范課、觀摩課、交流課，分別得5、4、3、2、1、0.5分。（要求提供公開課的教案、圖片，縣級及以上的還要提供文件或證書。同一教學(xué)內(nèi)容多級展示的，取最高獎項(xiàng)。）
（2）教育教學(xué)論文
①教師撰寫的教學(xué)論文、案例、片段設(shè)計(jì)在直系教育主管部門評比中獲獎。
校級一、二、三等獎，分別為1、0.8、0.5分。
學(xué)區(qū)級一、二、三等獎，分別為1.5、1、0.6分
縣級一、二、三等獎，分別為3、2、1分。
市級一、二、三等獎，分別為5、4、3分。
國家、省級一、二、三等獎，分別為7、6、5分。
優(yōu)秀獎、交流視為同級的三等獎給予獎金。
②在國家、省、市級刊物上發(fā)表的教育教學(xué)論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，分別為3、2、1分。
（國家級指：中國教育學(xué)會××學(xué)科專業(yè)委員會會刊之類、國家核心期刊，
其余的為省、市級，但三號要齊全：郵發(fā)代號、國際統(tǒng)一刊號、中國標(biāo)準(zhǔn)刊號。
溫州市教育局、浙江省教育廳主辦的內(nèi)部定期發(fā)行刊物，視同級刊物發(fā)表。）
③在直系教育部門主辦的研討課、交流會上作經(jīng)驗(yàn)介紹或被編入資料集的
省、市、縣、學(xué)區(qū)級，分別為3、2、1、0.5分。
以上同一作品既獲獎又發(fā)表或交流的多級獲獎，不累計(jì)，取最高獎項(xiàng)。
（3）教學(xué)基本功
①課堂教學(xué)評比：學(xué)校支持、鼓勵教師參加各類課堂教學(xué)競賽
校級一、二、三等獎，分別為1、0.8、0.5分。
學(xué)區(qū)級一、二、三等獎，分別為1.5、1、0.6分
縣級一、二、三等獎，分別為3、2、1分。
市級一、二、三等獎，分別為5、4、3分。
國家、省級一、二、三等獎，分別為7、6、5分。
以上同一教學(xué)內(nèi)容（或參賽內(nèi)容）多級獲獎，不累計(jì)，取最高獎項(xiàng)。
②教師參加直系教育部門舉辦的，非課堂教學(xué)的技能競賽（如：素養(yǎng)比賽、三筆字、
命題、樂器、視唱、寫生、運(yùn)動技能等）。
校級一、二、三等獎，分別為0.8、0.5、0.3分。
學(xué)區(qū)級一、二、三等獎，分別為1、0.8、0.5分。
縣級一、二、三等獎，分別為2、1.5、1分。
市級一、二、三等獎，分別為4、3、2分。
國家、省級一、二、三等獎，分別為6、5、4分。
以上同一參賽內(nèi)容多級獲獎的，不累計(jì)，取最高獎項(xiàng)。如果是團(tuán)體，每人按同
級的2／3給分。
經(jīng)學(xué)校同意或推薦，教師參加其他部門舉辦的競賽，獲獎按上款同級獎勵的1／2給分。
（4）課題研究
校級一、二、三等獎，分別為1、0.8、0.5分，結(jié)題0.5分、立項(xiàng)0.5分。
縣級一、二、三等獎，分別為3、2、1分，結(jié)題1分、立項(xiàng)1分。
市級一、二、三等獎，分別為5、4、3分，結(jié)題2分、立項(xiàng)2分。
省級一、二、三等獎，分別為7、6、5分，結(jié)題3分、立項(xiàng)3分。
國家級一、二、三等獎，分別為9、8、7分，結(jié)題5分、立項(xiàng)5分。
以上同一參賽內(nèi)容多級獲獎的，不累計(jì)，取最高獎項(xiàng)。
（5）指導(dǎo)學(xué)生
①指導(dǎo)學(xué)生參加教育部門舉行的各類學(xué)科競賽獲指導(dǎo)師獎的，得分如下：
校級一、二、三等獎，分別為1、0.8、0.5分；
縣級一、二、三等獎，分別為3、2、1分；
市級一、二、三等獎，分別為5、4、3分；
省級一、二、三等獎，分別為7、6、5分。
②學(xué)生作品發(fā)表，
在《學(xué)生時(shí)代》等市級刊物上發(fā)表，指導(dǎo)師得分1分／篇。
在《小學(xué)生世界報(bào)》等省、國家級刊物上發(fā)表，指導(dǎo)師得分1.5分／篇。
以上同一作品不累計(jì)，美術(shù)、攝影作品刊登的，指導(dǎo)師獎金按以上規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的1／2給獎。
5、學(xué)科素養(yǎng)（占20%）
學(xué)科素養(yǎng)，按教育局每學(xué)年組織的統(tǒng)一測試（或?qū)W校統(tǒng)一測試）為準(zhǔn)。
6、教學(xué)質(zhì)量（占20%）
教學(xué)成績，按每學(xué)期期末縣教師發(fā)展中心統(tǒng)一測試（或?qū)W校統(tǒng)一考試）為準(zhǔn):從其任教學(xué)科在全縣B類（或本校）同年段平均分差距、提高分、任教統(tǒng)測科目等方面去考核
（1）平均分
①全縣統(tǒng)考學(xué)科以全縣（B類）學(xué)校的總平均分為基準(zhǔn)，高于基準(zhǔn)分-1～2分，得2分；2.1～4分，得3分；4.0分以上（不包括4分），得4分。（相同年段多個班級同一學(xué)科的，按其任教若干個班級的總平均分計(jì)算。）
②校內(nèi)統(tǒng)考學(xué)科以年段班級間的平均分相比，以最低平均分得1分為基準(zhǔn)，高于基準(zhǔn)分0.1～2分，得2分；2.1～4分，得3分；4.0分以上（不包括4分），得4分。（執(zhí)教相同年段多個班級同一學(xué)科的，按其任教若干個班級的'總平均分計(jì)算。）
③只有一人執(zhí)教整年段英語、科學(xué)學(xué)科的，因無法比較，由學(xué)校考核組酌情考核，但得分不得超出4分。
（2）提高
①全縣統(tǒng)考學(xué)科按縣教師發(fā)展中心提供的增值分三檔計(jì)算，分別得2、3.5、5分。
②全縣統(tǒng)考沒有提供增值分?jǐn)?shù)據(jù)的和校內(nèi)統(tǒng)考的以上學(xué)期所任班級的相應(yīng)學(xué)科成績前20%人數(shù)比例比較（一冊語文數(shù)學(xué)、五冊英語科學(xué)以當(dāng)冊年段標(biāo)準(zhǔn)比較），每提高0.1～3%，得1分；3.1～6.0%，得2分；6.0%分以上（不包括6.0%），得3分。
③以上學(xué)期所任班級的相應(yīng)學(xué)科成績后20%人數(shù)比例比（一冊語文數(shù)學(xué)、五冊英語科學(xué)以當(dāng)冊年段標(biāo)準(zhǔn)比較）較，每減少0.1～3%，得1分；3.1～6.0%，得2分；6.0%分以上（不包括6.0%），得3分。
以上執(zhí)教相同年段多個班級同一學(xué)科的，均按其任教若干個班級的總平均計(jì)算。
（3）任教語、數(shù)、英、科學(xué)科的教師，每人每學(xué)期得1分。
以上各小項(xiàng)積分總數(shù)不得超過該項(xiàng)總分。擔(dān)任非測試學(xué)科的教師的教學(xué)質(zhì)量分由學(xué)校考核組考核給分，但不超過該項(xiàng)總平均分。
7、本《方案》中的內(nèi)容與原來學(xué)校制度規(guī)定有沖突的，則以本方案為準(zhǔn)。
8、本《方案》解釋權(quán)歸“陽雅鎮(zhèn)中心小學(xué)教師教育教學(xué)綜合評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組”。
9、本《方案》經(jīng)陽雅鎮(zhèn)小第十屆第一次教職工代表大會通過之日起實(shí)施。以學(xué)校蓋章的版本為準(zhǔn)。
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