我國的高中教育指初中以后高中階段的教育，包括：普通高中、職業高中、中等專業學校、中級技工學校等，屬于高中教育的范疇。以下是小編為大家整理的高考選科需要考慮哪些因素，希望對大家有所幫助！
高考選科需要考慮哪些因素
1、學科基礎及提升空間
基礎好，相當于一個好的起點。學習亦是如此，因此要去尋找自己的優勢學科，對于學習基礎的判斷應該結合分數、排名來綜合判斷。
學科基礎代表的是現實狀況，提升空間則代表未來可能，它是選科后到高考前，影響學科成績變量的關鍵因素。有些同學在某些學科上或許基礎較差，但仍有可能在一年或兩年后超過其他人。
2、個人學科興趣
興趣是學習的源動力。六門學科幾乎涉及了生活的方方面面，要去找到學科背后自己感興趣的內容絕不是一件難事。興趣傾向的評定一定不能太過主觀，建議學生和家長應該多了解一些有關興趣傾向的知識，可以借助一些專業測評綜合評判。
3、生涯規劃
我們未來想過什么樣的生活？想從事什么樣的職業？往前可追溯至上哪所大學？學習什么專業？這些都可以先落腳于選科組合。
建議在設定職業目標之前，學生應該多多參與社會實踐，接觸不同的職業，通過多種途徑對職業情況進行了解，有機會進行職業體驗能夠幫助學生更好地認識職業。
4、高校專業招生要求
新高考選科下高校專業有不同的選科要求，一般分為不限科目、必選1門/2門、2門任選一門幾種要求。高校專業錄取直接與選考科目掛鉤，因此高校招生專業要求在考生選擇科目時起到決定性的作用。
5、學科學習難度差異
在滿足其他主要因素的同時，可以適當考慮學科學習難易搭配。六門科目中物理、化學是普遍認為學習難度較大的科目，如果同時選考則建議搭配一個學習相對容易的科目，不要人為的給自己增加難度。當然各學科的學習難度也是因人而異的。
6、中學客觀情況
由于師資力量、歷史傳統等因素，學校都有自己優勢和劣勢科目。學生在各科成績差不多的情況下，盡量選擇學校的優勢科目。
7、其他因素
現階段，家長及考生在選科時存在“鉆空子”心理，一方面希望考生的努力能夠獲得相應的收獲，另一方面希望僥幸能選到賦分有利的科目。這依賴于考生當年選科數據情況，一般很難預測。
選科的誤區及準則
1、不要只看哪科分高有些科目難點出現在選科后
一些學生在選科時，會根據自己初中時學習各學科的印象來判斷是否適合某個學科的學習，這樣選擇容易忽視初高中學科知識的區別。
“不能光看自己哪科分高就選哪科，有些學科的難點會出現在選科之后。比如地理，可能難度會越來越大。”
選科要結合自己的客觀情況，尤其要避免僅參照成績選科，而是應根據個人興趣和學科基礎，看某一學科的成績是否一直穩定，在此基礎上進行選擇，才是有利于持續發揮自身優勢的選擇。
尤其考慮到后期的專業選擇和職業發展，高考并不是終點，而是發展的起點。選擇喜歡的專業，也符合新高考改革的初衷。
2、不建議選文理矛盾學科不因暫時成績回避難點
在3+1+2的12種組合中，有極少數學生選擇史化生這樣的組合。
對于這種“文理兼顧”的組合，要慎重選擇，“不推薦這樣思維方式相互矛盾的學科組合，‘3+1+2’的選擇方式，實際上也是區分文理的”。
有些學生認為自己的物理學科成績提升難度很大，但化學和生物成績還不錯。因此在首選科目中選擇了歷史，再選學科保留了化學和生物。
這樣的選擇，實際上是暫時回避問題，將來在專業選擇時還會遇到前后矛盾的情況。
如果學生物理學科相對薄弱，但總體情況偏向理科，最好的辦法是加強物理學習，而不是用選科的方式逃避問題，這樣在將來選擇專業時才能避免學科和專業要求不符的情況。
3、不要三心二意選擇，確定后盡量不更改學科
還有學生選科時，根據其他同學或者自己對任課教師的評判進行選擇，這種情況也應該盡量避免。
選科還是要看學科興趣和客觀情況，要最大限度排除人為因素。
對于學生和家長意見不一致的情況，家長和學生應該在決定前統一意見，否則學生在選科之后搖擺不定也會影響學習。
無論是對新高一還是開學高二的學生，在選擇學科之后，盡快接受自己的選擇，避免改變學科。
“學習不能三心二意，不要在做出選擇之后，遇到困難就動搖，就想改換學科。”此時，家長應該做的是幫助孩子接受選擇，應對困難。
4、其他考量
此外，學生要結合報考院校相關專業選考科目要求進行選擇，也可根據所在高中的辦學條件、特色優勢等進行選擇。
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