上海市華東理工大學附屬中學，是上海三年大變樣時誕生的新校舍，設備新，規格新;也是徐匯區政府新思路的體現;依托大學辦完中。創造了現代化學校條件。以下小編為大家整理了華理附中初中怎么樣的相關內容，希望對大家有所幫助！
一、學校基本情況
華東理工大學附屬中學1992年5月建校，由徐匯區教育局和華東理工大學聯合創辦。1997年設立高中部，成為梅隴地區唯一一所公辦完全中學。目前學校有兩個校區，38個班級，1350余名學生，134名教職工。建校近30年來學校始終行走于教育改革的前沿，與時俱進，主動發展。近年來學校獲得了上海市安全文明校園、上海市家庭教育示范校、市教衛黨委級文明單位（文明校園）、上海市非遺進校園優秀傳習基地等各級各類榮譽稱號。連續多年獲得教育系統年度績效考核綜合優秀。2017年被評為徐匯區新優質初中。
二、辦學條件及特色
學校依傍景觀河，環境清幽，兩個校區，占地面積約36畝。現擁有標準教室及專用教室59間；學校設有6個籃球場，1個足球場，１個室內體育館，１個舞蹈房；學校配有圖書館、多功能廳、美術室、音樂室、實驗室等，其中常規實驗室涵蓋物理、化學、生物、勞技、地理等學科，特色實驗室則依據學校發展目標，設置了扎染教室、工科化學實驗室、工科物理實驗室、工科創新實踐園地、stem創新工坊等；此外，學校有近450平方米的學生社團活動中心，引導學生自主管理，促進學生全面發展。
學校于2009年開始確立了“工科”特色高中發展，經過10年建設特色初步形成。在新優質初中的建設中，學校進一步把高中的“特”努力向初中學段輻射，從而把“工科特色”的辦學思想滲透到整個學校所有的課程體系之中，以“特”帶“優”、以“優”促“特”，充分挖掘工科所蘊含的“求真務實，科學創新”的內涵，并使這種教育價值滲透在學校教育教學的各個方面。
學校工科特色的實現主要可分為三個層次：一是緊密依托華東理工大學的優質特色教育資源，建設學校工科試驗中心。近幾年，學校牢牢抓住新一輪發展機遇，緊密依托大學資源，開展廣泛合作，通過建設創新實驗室（園）、打造課程特色等方式，促進了學校“工科特色”的初步形成；二是開設校本課程，形成工科類校本課程體系、孵化一批特色教師。通過完善工科特色的學校課程體系，建設大眾化與個性化相統一、基礎性與發展性相統一、人文精神與科學精神相統一、大學指導與自主探究相統一，適合學生個性和潛能不斷發展的有主干、多維度的課程體系，并建立相應的評價系統；三是通過特色校本課程的實施，培養學生求真務實、科學創新的精神。通過充分發掘各學科教學中的工科精神，強調本真的`教育，積極探索以真育真、培養“真”人的教育教學模式，激發學生主動追求發展的內在潛能，使不同層面學生興趣得以保護，特長得以發展，進而成為巧學求故、礪新求真的人。
三、師資隊伍建設
學校重視教師隊伍建設，目前有專任教師116人；其中中級及以上職稱97人，占比84%；研究生及以上學歷占比20%。近年來獲區拔尖人才稱號3人次，獲區學科帶頭人稱號2人次，獲局學科帶頭人稱號8人次，獲局中青年骨干教師稱號25人次。學校以“求真務實，科學創新”的育人價值觀凝聚教師隊伍，引領教師成長，不斷提升育人綜合能力。
四、課程設置
學校按照《上海市中小學課程計劃》及國家課程標準，制定《華理附中課程實施方案》，通過相對應的管理制度指導基礎型課程、拓展型課程、探究型課程三類課程的實施與目標管理。開設心理健康教育、廉潔教育、生命教育、安全教育、法制教育、環境教育等各項專題教育。
學校根據學生多元發展的需求，依據學校“多元發展，理工見長”的課程設置理念，逐步開發點面兼顧的特色課程群。面向全體學生，學校自主開發理工類校本課程，并分年級逐步實施。在基礎型課程中著重“整合滲透”理工特色課程，在拓展型課程中著重“突出理工特色”，在探究型課程中著重“凸現特長”，實施多元評價。
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