小升初是全國(guó)小升初是小學(xué)生升入初中生的簡(jiǎn)稱，小學(xué)升入初中就讀是不需要升學(xué)考試的，大多為免試就近入學(xué)，但是民辦初中和部分公辦重點(diǎn)初中依然舉辦小升初的升學(xué)選拔性考試。下面是小編為大家整理成都高新區(qū)2021年小升初劃片范圍的相關(guān)介紹，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成都高新區(qū)2021年小升初劃片范圍
1、芳草肖家河學(xué)區(qū)，東、西至武侯區(qū)交界處，成昆線以北，一環(huán)路以南；
2、站南學(xué)區(qū)，東至錦江區(qū)交界處，西至武侯區(qū)交界處，成都繞城高速以北，成昆線以南；
3、大源學(xué)區(qū)，西至雙流區(qū)交界處，南至天府新區(qū)、雙流區(qū)交界處，天府大道以西，成都繞城高速以南；
4、中和學(xué)區(qū)，東至錦江區(qū)、天府新區(qū)交界處，天府大道以東，成都繞城高速以南；
5、西區(qū)學(xué)區(qū)，為整個(gè)高新西區(qū)范圍。
學(xué)區(qū)劃分后保持相對(duì)穩(wěn)定，根據(jù)需要合理調(diào)整。
拓展資料
劃定5個(gè)學(xué)區(qū)的目的`是啥？
高新區(qū)此次劃定5個(gè)學(xué)區(qū)進(jìn)行學(xué)區(qū)化治理，主要目的是為整合區(qū)域內(nèi)學(xué)校、家庭、社區(qū)、科研院所、企業(yè)及其他社會(huì)力量資源，促進(jìn)各方教育責(zé)任共擔(dān)，資源互聯(lián)互享，形成“校區(qū)、社區(qū)、園區(qū)”多元共治和“家、校、社、企”協(xié)同育人的教育發(fā)展格局。同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校場(chǎng)館、課程、師資等資源共建共享，幫扶學(xué)區(qū)內(nèi)相對(duì)薄弱學(xué)校發(fā)展，建設(shè)一批“家門(mén)口的好學(xué)校”，進(jìn)而構(gòu)建起從幼兒園到高中的全鏈條優(yōu)質(zhì)教育。也推進(jìn)教育行政管理架構(gòu)的優(yōu)化，促進(jìn)教育治理方式科學(xué)化、精細(xì)化，加快推進(jìn)教育治理 體系和治理能力現(xiàn)代化。
學(xué)區(qū)化治理并不是陌生的形式，早在2012年國(guó)務(wù)院就有相關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)，上海，北京等地嘗試得比較早，也取得了一定的成績(jī)。本次高新區(qū)的學(xué)區(qū)化治理，就是吸取了北京昌平區(qū)和朝陽(yáng)區(qū)的一些優(yōu)秀做法和經(jīng)驗(yàn)，從治理結(jié)構(gòu)和主要目的等方面，都進(jìn)行了借鑒。同時(shí)，又結(jié)合高新區(qū)的現(xiàn)狀和特色，更加強(qiáng)化教育多元治理。
事實(shí)上，高新區(qū)的學(xué)區(qū)化治理工作近兩年已經(jīng)鋪開(kāi)，一些常規(guī)工作已經(jīng)按照大學(xué)區(qū)的概念進(jìn)行考慮和統(tǒng)籌。比如疫情防控工作，就是按照5個(gè)學(xué)區(qū)，對(duì)應(yīng)5個(gè)工作組做為一個(gè)區(qū)域來(lái)開(kāi)展的。
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