行知二中是一所民辦初級中學，坐落在寶山中心城區，占地40余畝。以下小編為大家整理了上海行知二中中學學區范圍的詳細內容，希望對大家有所幫助！
上海行知二中中學學區范圍
學區范圍：面向全市招生。地址：上海市寶山區子青路99號，電話:021轉56104504。學校繼承和發展陶行知教育思想，堅持“德育為首，以教學為中心、以質量為生命、以提高全面素質為目標”的辦學指導思想，以學生發展為本，一切為了學生、求真務實、追求卓越。
學校簡介
學校現有高級教師11人，區級學科帶頭人2人、教學能手2人。其前身是上海市化成中學。1997年5月由化成中學和市重點中學行知中學初中部合并，轉制為上海市行知第二中學(公助民辦)。2002年4月，再次轉制為民辦行知二中。
學校先后被評為國家科學教育實驗基地、市德育先進集體、市行為規范示范校、市優秀學習型家庭實驗基地、市家庭教育實驗基地、市雛鷹大隊、區科技教育特色學校、區綠色學校等。
2003年劉星妍同學被評為上海市十佳雛鷹好少年，邢詩萌同學被評為上海市明日科技之星。2004年，陳思雨同學被評為上海市科技希望之星。在歷年初三學業考試中，行知二中勇奪寶山區中考狀元四連冠，被市、區級重點高中錄取人數比例始終位居寶山區之首，錄取率連續穩定保持在80%以上。05年應屆初三畢業班在區質量管理考試中優異成績，600分以上人數54人，占學校學生數26.2%，占全區總高分人數23%（高分人數及百分比均為全區第一），67名同學獲推優生直升高中資格；在05年初中學業考試中，460分以上54人，占參考人數40%，占全區18.6%，為全區之冠，450分以上97人，占參考人數72.9%（市零志愿錄取資格線）。學校設有“至德獎學金”，學生獲獎人數達33%。
學制發展
二段制與三段制
隨著時代的發展，教育也在進步。到了戊戌時期，中國教育從最初的“一段制”，發展為“二段制”。如1895年盛宣懷奏準設立天津中西學堂，分頭等學堂（即外國所謂大學），二等學堂（即外國所謂小學堂），二等學堂頭班畢業后，即升入頭等學堂四班，其余以次遞升。這是中國最早的分級學校，但仍無明確的“中學堂”之稱。至1896年孫家鼎書《議覆開辦京師大學堂折》時，也仍限于小學、大學兩段，沒有現代意義上的'“中學”之稱。
1896年盛宣懷奏辦南洋公學，并分為外、中、上、師范四院，開始有了“三段”的形式，即中院相當于中學一級，這是中國中學教育之始。南洋公學于成立時，設總理一員，相當于今天的“校長”；總教習一員，執掌全校教務工作，相當于今天的教務長；另外還設有學監等職。如蔡元培在南洋公學時就擔任總教習一職。
體制改革
管理體制改革
截至1902年學制改革之前，中國中學教育雖有了一定發展，但其內部行政管理仍很混亂，行政組織設定多是根據辦學者的主觀意見而定，并無科學依據，這也對中國中學教育的健康發展產生了一定的不良影響。而且由于當時學制未立，全國學校管理處于一種無序狀態，人們急待教育的全面改革。
在人們的呼吁下，在社會形勢急劇變化的壓迫下，1902年清政府開始了教育改革的嘗試，并頒《欽定學堂章程》，其中規定：中學堂以府設立為原則，稱之為“省立中學堂”，由私人設立的，稱為“民立中學堂”。為此，中國有了中學教育的具體設置辦法，并規定“總理”為“負校務之全責者”，即總理為校長。可惜該章程并未實行。
1904年進行正式的教育改革，并頒行《奏定學堂章程》，同時對中學管理人員作出了一定規定：中學堂應設監督一員，統轄全學員董司事人役，主管一切教育事宜。并專設了文案員、會計員、庶務員及監學。全國由此有了一套統一的組織管理系統，管理人員也有了統一稱謂，避免了中學校長、教務主任等官職隨意設置的現象。但是，從對這些管理人員的規定也可以看出，1904年教育改革時，人們對學校行政管理仍無一科學認識，學校中無有序的行政組織，管理中不是層層管理，而是散狀布局，不利于形成管理中的層級權威性。
在中學設置一“主管一切教育事宜”的行政官員，并且將之稱為“監督”的措施在清末教育改革后一直未變。
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