沈陽市第一三四中學建校于1950年。“八五”期間學校通過整體改革，被中華全國總工會授予“全國先進集體”榮譽稱號，頒發全國“五一”勞動獎狀。以下是小編為大家整理的沈陽第134中學怎么樣，希望對大家有所幫助！
一、學校簡介
沈陽市第一三四中學建校于1950年。“八五”期間學校通過整體改革，被中華全國總工會授予“全國先進集體”榮譽稱號，頒發全國“五一”勞動獎狀。獲全國文明單位、全國好學校、全國初中教育改革創新示范校、全國生本教育研究中心實驗基地、全國美術教育優秀單位、遼寧省模范學校等榮譽稱號。涌現出李錦韜、張錫華等6位教育專家，兩位國務院津貼獲得者。經多年教育改革實踐，學校現已成為區域教育的一個“優秀品牌和金字招牌”，成為“全國具有較強影響力的集團式優質學校”。
近年來，學校秉承“教育即生活，教育即服務，教育即發展”的教育理念；以辦有溫度的人本化教育、有精度的個性化教育、有厚度的核心素養教育為目標；以培養“全面發展的人”為核心，以主動式發展促進學生核心素養的養成。
學校持續深化課改，抓主線、提質量、促發展，科學規劃、高水平發展，辦學質量不斷攀升。現已形成動態、開放、主動、多元的校本課程體系，為學校教學特色建設與質量提升奠定了深厚基礎。2016年，學校中考再創佳績，以全市中考平均分第一名的成績，為上一級學校輸送大量優秀畢業生。
學校作為“英國特色學校促進會”（SSAT）和“國際教育創新聯盟”（iNet）加盟校，分別與美國、加拿大、俄羅斯、英國等國家和地區的'學校建立了友好合作關系。
“十三五”期間，學校將繼往開來，為每個學生提供適合的教育，有效促進學生的個性化發展與核心素養的提升，實現學校內涵式、優質化、特色化可持續發展。
二、辦學實力
沈陽市第一三四中學建校于1950年，現已成為市內最現代化的初級中學之一，是和平區教育領域的一個“優秀品牌和金字招牌”，“成為在全國具有較強影響力的集團式優質學校”。
學校將生本教育、高效閱讀理念與教學實踐相結合，以課堂教學“五點化”為指導，形成了“六學一案”的“伙伴式”課堂教學模式，通過先學、互學、導學、樂學、學會、會學的“六學”模式將傳統的教師獨有的教案發展為師生共有的“導學案”，創設出全面培養高素質人才有效途徑。現有專任教師243人，高級教師占45%，博士生課程班、研究生學歷及研究生課程班31人，省市區學科帶頭人、名師、骨干、兼職教研員110余人，20余人次榮獲國家級優質課，200余人次榮獲市級以上優質課，15人次參與人教社教材編寫、沈陽市中考命題。
依托多年辦學實踐，結合時代要求，校長系統總結完善了“一三四教育”，即“夯實一切學生和諧發展基礎”的辦學思想、“教學生三年，想學生一生，思國家千秋”的育人理念和“具有健全的人格魅力、扎實的基礎學力、深厚的發展潛力和堅強的社會適應能力”的學生培養目標。學校為每個學生提供適合的教育，始終走在基礎教育改革的前沿，為國家培養了數以萬計“四有”優秀人才。
在市區義務教育均衡發展進程中，多年來，學校在接納了多所學校的教師和學生情況下，中考成績總平均分仍多次位列全市第一名或第二名，連續三聯冠獲和平區中考狀元。其中，2006年中考一三四中學獲全市第一名；2010年，在生源全部是學區學生的情況下，一三四中學以總分高于第二名學校10。8分的絕對優勢，居全區第一名，總平均分全市第二名，多個學科平均分及省重點率在全市名列前茅。在2011年中考中，700分以上比2010年提高了4。27個百分點；化學、歷史再次位居全市第一。2016年，學校中考再創佳績，以全市中考平均分第一名的成績為上一級學校輸送大量優秀畢業生。
一批又一批優秀校友，成為國家的棟梁。近幾年劉子華、馬強、劉泓廣、王浩然、潘宇輝、楊夢曦、唐巧思、張蘊等同學高考時以優異的成績被保送或考入清華、北大、人大、廈大、香港及新加坡國立大學等名校。畢業生中的馬振同學獲省級個人及團體擊劍冠軍，成為國家擊劍隊的儲備人才，并有希望在奧運會上為國家爭光。羽毛球前世界冠軍韓建、同濟大學博士生導師王濱、IBM技術部中華區總經理張慶俠、遼臺著名優秀主持人姚大海、沈陽電視臺新聞頻道著名播音員張威等，在不同的領域、不同的崗位貢獻著聰明才智，推動著社會發展。這就是“一三四教育”思想的具體體現。
學校先后獲得了全國五一勞動獎狀、全國精神文明單位、全國初中教育特色學校、全國初中教育改革創新示范校、全國生本教育研究中心實驗基地、2010全國美術教育優秀單位、遼寧省模范學校、遼寧省精神文明學校標兵、沈陽市未成年人思想道德十佳學校、市常規管理示范校、市英語特色校、市藝術教育特色學校、市政風行風建設先進基層單位、和平區標兵單位等諸多殊榮。2010年60年校慶之際，學校被中國教育學會贊譽為“璀璨明珠鑲遼沈，艷麗紅旗譽神州”。
“十三五”期間，學校將在獲得“全國好學校、全國舞蹈教育傳統校、全國學生營養與健康示范學校、2016中考再創佳績”的基礎上，繼往開來、個性發展，認真規劃學校未來五年的發展藍圖，提前布局、精心構思、科學推進，對于為每個學生提供適合的教育，有效促進學生的個性化發展與核心素養的提升，實現學校內涵式、優質化、特色化與可持續發展。
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