時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的讀書計劃4篇，歡迎大家分享。
讀書計劃 篇1
一年一度的暑假就要開始了，在這漫長的近兩個月的暑假中，既可以放松一下半年來緊張的神經(jīng)，又可以利用暑假時間好好地讀一些自己喜愛的圖書。今年暑假讀什么書？如何去讀書？我想主要閱讀以下書籍：
一、教育經(jīng)典類。閱讀教育大師的教育經(jīng)典，繼續(xù)豐富個人的教育素養(yǎng)，從而提高自己的理論知識水平。
朱永新的《我的教育理想》
二、名師成長類。從名師成長的足跡與記錄中得到感悟與啟發(fā)，也學(xué)習(xí)他們執(zhí)著的進取精神，走好自己的專業(yè)成長之路。
竇桂梅的《為生命奠基》。
三、人文閱讀類。閱讀人文經(jīng)典，增長人文素養(yǎng)。
《傅雷家書》。閱讀理由：嘔心瀝血的教子典范，情深意切的家書范本。
我計劃采用的閱讀的方法是：
一是精讀原著。要對原著進行系統(tǒng)認真的閱讀，標出每章節(jié)的要點與精髓，找出文中觀點的前后聯(lián)系，然后再作深入細致地思考。
二是作好讀書筆記。對文中的精華與要點記錄在筆記上，并寫下自己的感悟與思考。
三是參讀相關(guān)評論文章。參照閱讀有關(guān)的評論文章，加深自己對書籍內(nèi)容的理解。
四是寫出讀書感想。通過反復(fù)閱讀與思考，嘗試撰寫出每本書的閱讀體會與感想。
讀書計劃 篇2
一年一度的暑假就要開始了，在這漫長的近兩個月的暑假中，既可以放松一下半年來緊張的神經(jīng)，又可以利用暑假時間好好地讀一些自己喜愛的圖書。今年暑假讀什么書？如何去讀書？我想主要閱讀以下書籍：
一、教育經(jīng)典類，閱讀教育大師的教育經(jīng)典，繼續(xù)豐富個人的教育素養(yǎng)，提高自己的理論知識水平。
朱永新的《我的教育理想》。
二、名師成長類，從名師成長的足跡與記錄中得到感悟與啟發(fā)，學(xué)習(xí)他們執(zhí)著的進取精神，走好自己的專業(yè)成長之路。
竇桂梅的《為生命奠基》。
三、人文閱讀類，閱讀人文經(jīng)典，增長人文素養(yǎng)。
《傅雷家書》。閱讀理由：嘔心瀝血的教子典范，情深意切的家書范本。
我計劃采用的閱讀的方法是：
一是精讀原著。要對原著進行系統(tǒng)認真的閱讀，標出每章節(jié)的要點與精髓，找出文中觀點的前后聯(lián)系，再作深入細致地思考。
二是作好讀書筆記。對文中的精華與要點記錄在筆記上，并寫下自己的感悟與思考。
三是參讀相關(guān)評論文章。參照閱讀有關(guān)的評論文章，加深自己對書籍內(nèi)容的理解。
四是寫出讀書感想。通過反復(fù)閱讀與思考，嘗試撰寫出每本書的閱讀體會與感想。
讀書計劃 篇3
作為一名教育者，不求成為教育家，但卻希望在自己的教育之路上成為一名有作為，有貢獻的成功的教育者。所以在本學(xué)期中我計劃讀《教育家之路》這本書。在這個崇尚教育和知識的時代，探尋先輩教育名家的足跡，探索教育的真諦，對當今的教育發(fā)展具有十分重大的意義。這本書選取孔子等20多位我國杰出的教育家，探索和總結(jié)其成長規(guī)律，梳理和總結(jié)其教育理念和教育實踐，展示其育人魅力，以期引發(fā)中小學(xué)教師對中小學(xué)教育、教學(xué)和自身專業(yè)發(fā)展的思考，激發(fā)師范生努力獻身于教育事業(yè)的熱情。本書可作為中小學(xué)教師和師范生進行專業(yè)教育的教材，也可供中小學(xué)教師培訓(xùn)工作使用。在國學(xué)復(fù)興的今天，許多的外國人都到中國，學(xué)習(xí)國學(xué)，更何況我們中國人自己，在最近的一段時間里我一直在學(xué)習(xí)國學(xué)的一些知識，書籍。在《教育家之路》這本書里不僅介紹了古代教育名人的生平事跡，還在書中介紹了一些《論語》《弟子規(guī)》等國學(xué)在教育教學(xué)之中的運用。
一、教師
這本書認為：教師的教育素養(yǎng)首先是指對自己所教的學(xué)科要有深刻的知識。而其重要特征的第一個標志，就是教師在講課時能直接訴諸學(xué)生的理智和心靈。
同時，讀書，讀書，再讀書。——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。
另外，教師的教育素養(yǎng)的一個很重要的因素，就是要懂得各種研究兒童的方法。沒有扎實的心理學(xué)基礎(chǔ)，就談不上教育素養(yǎng)。
教育素養(yǎng)還有一個方面，這就是教師的語言修養(yǎng)問題。在提高教育技巧——這首先要自己進修，付出個人的努力，提高勞動的素養(yǎng)，首先是提高思想的素養(yǎng)。這就要求我們提高師德水平。他告誡我們，沒有個人的思考，沒有對自己的勞動的尋根究底的研究精神，那么任何提高教學(xué)法的工作都是不可思議的。這其中的奧秘告訴我們，一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識大海。由此可見，一些教育大家也好，、刻苦鉆研及大量的積累。
二、學(xué)生
書中談到：“在小學(xué)里學(xué)習(xí)的年代，是兒童在道德的、智力的、情感的、身體的、審美的發(fā)展中整整的一個發(fā)展時期，”“我希望孩子們成為這個世界的旅行者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。我的教育理想就是：讓孩子們?nèi)ビ^察、思考和推論，體驗勞動的歡樂和為自己創(chuàng)造的東西而感到自豪，為別人創(chuàng)造美和歡樂并在此中找到自己的幸福，欣賞自然界、音樂和藝術(shù)的美，以這種美來豐富自己的精神世界，關(guān)心別人的痛苦和歡樂，像關(guān)心自己的事情一樣關(guān)心別人的命運。”其實，他所講的是與我們的教育培養(yǎng)方針是一致的，我們的培養(yǎng)目標就是讓學(xué)生成為德、智、體、美、勞，全面發(fā)展的好學(xué)生。
三、閱讀
書中指出：“在小學(xué)里，獨立閱讀在學(xué)生的智力發(fā)展、道德發(fā)展和審美發(fā)展中起著特殊的作用。”“閱讀之所以能成為一種強大的教育力量，是因為人在贊賞英雄人物的道德美和努力摹仿的時候，就會聯(lián)想到自己，用一定的道德尺度來評價自己的行為和自己的為人。閱讀和面對書籍思考，應(yīng)成為學(xué)生的智力需要。這一點對于培養(yǎng)思維素養(yǎng)也是極其重要的，沒有思維素養(yǎng)，也就不可能有對學(xué)習(xí)的渴求和不斷掌握新知識的愿望。”
記得林語堂曾有一句妙語：“太陽雖好，總要諸君親自去曬，別人卻替你曬不來。”照亮個體人心的閱讀必須是個性的、非強迫性的。這意味著閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)就十分重要。閱讀興趣從何而來？來自家庭和學(xué)校教育的影響。然而我國的閱讀形勢不容樂觀。
四、家庭
眾所周知，父母是孩子的第一任老師，“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的'教育影響的一致性。”書中談到：我們辦的“家長學(xué)校”已經(jīng)活動了許多年。它的任務(wù)是不斷地提高父母們的教育修養(yǎng)水平。講清楚兒童是怎樣受到家長影響的，這也可以促進家長的自我教育。家長知道了兒童的摹仿能力很強，就會經(jīng)常檢點自己，以批判的態(tài)度對待自己的行為。他們不再把兒童的教育看成是采取一連串的“非常措施”的事，而看成是一種不斷的、非常細心的勞動，看成是使自身的行為完美起來。
感動孩子、激發(fā)孩子，幫助孩子發(fā)現(xiàn)讀書的愿望，其實就是在悄悄地為孩子營造一種儒雅的家庭環(huán)境；美化家居、使家中的擺設(shè)整齊化、條理化、知識化，就是在培養(yǎng)孩子用過東西放回原處等良好習(xí)慣；陽臺上的花草蟲魚，也是悄悄給孩子美的享受，使孩子熱愛環(huán)境，并培養(yǎng)觀察力；小小的學(xué)習(xí)園地，既贊揚了孩子，又給孩子無聲的鞭策……這些細小情節(jié)都構(gòu)成了家庭環(huán)境，都在默默地幫助父母培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
獨具風(fēng)格的理論和教誨還有很多，“學(xué)無止境，教海無涯”。有人說老師是種植孩子美好感覺的土壤，是照亮孩子的心靈的明燈。教育工作任重而道遠，我將在平凡的工作崗位中不斷向《教育家之路》學(xué)習(xí)，充實和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實實的工作，呵護與珍愛孩子幸福的童年。
讀書計劃 篇4
活動目的：
在學(xué)校營造“書香校園”的大形勢下，把本班建立成有自己特色的“書香班級”。讓學(xué)生在共同讀書中體會到讀書的樂趣，由此愛書，愛讀書，愛讀整本的書。在自覺讀書的過程中學(xué)會讀書的方法，學(xué)會積累。養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣。
讀書宣言：
讀書好，好讀書，讀好書；讀整本的書。
行動口號：營造書香班級 共享讀書樂趣
推薦書目：
《上下五千年》
活動計劃：
1、培養(yǎng)興趣，讓孩子知道讀書是一件非常有趣的事。從而喜歡讀書，能自覺讀書。
2、創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境
（1）設(shè)計班級讀書宣言、行動口號。
（2）圍繞讀書進行個性化布置，開辟班級“書香欄”，內(nèi)容為班級讀書誓言，好書推薦，讀書隨感，讀書之星等。圖文結(jié)合，讓孩子在輕松的環(huán)境中讀書。
3、每人準備一本“讀書記錄”本，隨時記下自己的讀書感受。
4、開展班級特色閱讀活動。
（1）每天晨讀時，利用好10分鐘的經(jīng)典詩歌朗誦時間，主要朗誦、背誦《三字經(jīng)》和主題詩歌。
（2）每天中午11：45—12：10，讓學(xué)生閱讀自己喜歡的課外書。并且輕聲討論，發(fā)表自己的見解。
（3）每天晚上布置學(xué)生回家看30分鐘課外書，隨時寫寫簡單的讀書隨感。
（4）每星期一節(jié)興趣課定為閱讀指導(dǎo)課。老師給學(xué)生朗讀經(jīng)典的童話故事，讓學(xué)生在聽的過程中，感受讀書的樂趣。放與書本配套的動畫故事，讓學(xué)生體會自己讀過的故事與動畫中的故事的相同與差異。課堂內(nèi)積累好詞佳句，摘抄到讀書摘記本上。
（5）鼓勵學(xué)生與父母進行“親子閱讀”，共同讀一本書，講一個故事。
（6）黑板報上每期留三分之一地方寫讀書相關(guān)內(nèi)容，讓孩子耳濡目染，喜歡讀書。
5、平時定期舉行一些競賽，比如：古詩朗誦比賽、讀書筆記展覽、講故事比賽等，以激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性。
6、在日常的讀書活動中，根據(jù)每個學(xué)生的讀書量、讀書態(tài)度、參加交流的成果進行評價，隨時獎勵，評選出班級“讀書之星”。
7、定期開展讀書交流活動。
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