讀完某一作品后，你有什么體會(huì)呢？何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)讀后感，歡迎閱讀與收藏。
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)讀后感1
今天。看了《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》。看過(guò)很多親子教育方面的書(shū)，面對(duì)家庭教育中遇到的種種難題，專(zhuān)家、學(xué)者們總是侃侃而談，長(zhǎng)篇大論。且不管書(shū)里提到的方法是否可行，耐著性子看完腦細(xì)胞先就累死了一大半。而本書(shū)的寫(xiě)作條理清晰、對(duì)癥下藥，其簡(jiǎn)潔有力的寫(xiě)作風(fēng)格讓我甚是喜愛(ài)。
你知道孩子為什么不肯聽(tīng)你的話(huà)，并總想跟你對(duì)著干嗎？原因可能在于：你說(shuō)話(huà)的方式不對(duì)；你講的內(nèi)容太多。如果你是一個(gè)不懂理解和尊重孩子的人，你的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣一定不會(huì)太好，另外你講的內(nèi)容可能涉及的信息太多，孩子一時(shí)抓不到你的話(huà)語(yǔ)重點(diǎn)。
如此一來(lái)，你的教導(dǎo)之言自然到不了孩子的心里去。糟糕的溝通結(jié)果是這樣的，他可能會(huì)認(rèn)為你只是在仗著大人的威權(quán)壓制他，他會(huì)自動(dòng)讓你的話(huà)一只耳朵進(jìn)一只耳朵出。他不會(huì)把心里真實(shí)的想法和感受告訴你，因?yàn)樗J(rèn)為你根本不會(huì)在乎和重視他的任何想法和感受。
要達(dá)到理想的親子溝通效果，你需要取得孩子的信任。而站在孩子的角度去揣摩并能明確說(shuō)出孩子的感受是贏得孩子信任的第一步。在父母眼里完全無(wú)關(guān)緊要的小事，在孩子心里可能事關(guān)重大，千萬(wàn)不要以成人的眼光去判斷所謂孩子們的“芝麻小事”，小心你那不經(jīng)意的冷漠眼神或話(huà)語(yǔ)，傷了孩子的心，從此懶得理你！
你想讓孩子按照你說(shuō)的去做，他們卻對(duì)你的提議置之不理。先別憤怒，看看你使用的是什么語(yǔ)氣和語(yǔ)言。孩子需要鼓勵(lì)才樂(lè)意跟你合作，別以為你的指責(zé)、辱罵、威脅和命令很有氣勢(shì)，通常這些“恐怖政策”在家庭教育中不起正面作用，尤其在孩子漸漸有了自我意識(shí)之后。用能夠讓你和孩子都感覺(jué)舒服的話(huà)語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)孩子需要做的事，才能讓你們之間愉快合作。
大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，懲罰犯錯(cuò)的孩子是極為必要的。你真的認(rèn)為孩子只能通過(guò)受到懲罰而長(zhǎng)記性、不再犯錯(cuò)嗎？事實(shí)上，受到懲罰的孩子會(huì)產(chǎn)生如下想法：強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)心理，下次還會(huì)這么做但要避免被發(fā)現(xiàn)，自暴自棄，覺(jué)得自己是壞孩子……無(wú)論哪一種想法，都對(duì)孩子日后的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響，所以，家長(zhǎng)們需要的不是懲罰，而是代替懲罰而能起到教育效果的方法。
你需要做的是與孩子一起坐下來(lái)，想辦法解決問(wèn)題。傾聽(tīng)孩子的'感受與需要，中途先別評(píng)論他說(shuō)的一切，鼓勵(lì)孩子把所有感受都表達(dá)出來(lái)。等孩子說(shuō)完，你要先總結(jié)孩子的觀點(diǎn)，再發(fā)表自己的感受和需要。然后邀請(qǐng)孩子一起尋找解決方案并寫(xiě)下你們的想法。最后挑出你們一致同意的條款去計(jì)劃執(zhí)行。
千萬(wàn)別以為你是家長(zhǎng)，比孩子見(jiàn)得多、看得遠(yuǎn)，就能為孩子制定出明智的做法，你所謂的明智可能在孩子看來(lái)很可笑和不值一提，所以，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)吧，導(dǎo)致他犯錯(cuò)的原因遠(yuǎn)不是外人評(píng)價(jià)的生性頑劣這一點(diǎn)，而有可能是很多的外部因素。
你把孩子帶到世上，就要為他的健康成長(zhǎng)和愉快生活負(fù)責(zé)。是做一個(gè)讓他感到舒服、可信賴(lài)的家長(zhǎng)，還是做個(gè)粗暴嚴(yán)苛、讓他老想躲著的家長(zhǎng)，你自己說(shuō)了算。如果想做前者，可以好好參考本書(shū)中講到的方法。
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)讀后感2
如果從全書(shū)的定位上來(lái)講，《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》（精華版）的書(shū)名，應(yīng)該叫“操作版”，或者“實(shí)操手冊(cè)”更為合適。相較于《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》的原版來(lái)說(shuō)，這本書(shū)更像是一本實(shí)用練習(xí)手冊(cè)。
全書(shū)的結(jié)構(gòu)分了兩個(gè)大的板塊，分別是“原則和技巧”、“問(wèn)題與答案”，我將它概括為“方法”和“解惑”。前者是普適性的辦法，后者是個(gè)別化的解決。這就是全書(shū)的總體樣貌。
相比原版而言，這本書(shū)就是一本親子溝通的“短平快”。沒(méi)有枝枝蔓蔓，直奔問(wèn)題解決。
事實(shí)上，依我的理解而言，父母與孩子的溝通百分之八十以上都是在言語(yǔ)當(dāng)中進(jìn)行的。因此，怎么說(shuō)就顯得至關(guān)重要。當(dāng)然，身教是更為重要的教育。不過(guò)，我們今天探討的是關(guān)于溝通的問(wèn)題。除掉表情、動(dòng)作以外，語(yǔ)言的比例就是百分百了。因此，說(shuō)成為了頭等大事。我們每天生活在言語(yǔ)當(dāng)中，但是，要做到真正正面的、有效的說(shuō)，是非常難以達(dá)到的。
所謂正面，意味著話(huà)語(yǔ)的指向不是冷漠、不是嘲諷、不是對(duì)立、不是拒絕、更不是打擊，“每天早晨，我都發(fā)誓今天會(huì)不一樣。今天我會(huì)是一個(gè)熱心、耐心、充滿(mǎn)愛(ài)心的父母。但每天早上，我又都變成一個(gè)可怕的、歇斯底里的瘋子。”相信這是很多父母的切身感受，這本書(shū)提供了五種基本的解決方案——關(guān)于感受、關(guān)于尋求合作、代替懲罰、關(guān)于贊賞、關(guān)于憤怒、我認(rèn)為，“關(guān)于感受”這一點(diǎn)，是整本書(shū)也就是作者阿黛爾61法伯（AdeleFaber）和伊萊恩61瑪茲麗施（ElaineMazlish）全部的立論基礎(chǔ)。好的溝通源自于對(duì)感受的接納。正如心理學(xué)中所積極倡導(dǎo)的“無(wú)條件積極關(guān)注”，無(wú)條件接納孩子的一切表現(xiàn)與感受。只有當(dāng)孩子真正感受到了這樣的容納，才具有了良好溝通的開(kāi)端。
至于后面的幾個(gè)問(wèn)題，也是身為父母最常接觸和最頭疼的問(wèn)題，尋求合作往往遇到的是——你越說(shuō)，我越不干！左耳朵出進(jìn)右耳朵出。書(shū)中提供了六種辦法，我認(rèn)為，“用一個(gè)詞表達(dá)”和“提供一個(gè)選擇”是非常有效的辦法。說(shuō)的越少，話(huà)語(yǔ)的'提純度就越高。嘮嘮叨叨的媽媽之所以被所有的孩子反感，就是因?yàn)檎Z(yǔ)言泛濫。而提供選擇，最終指向的就是問(wèn)題的解決。二選一也罷、多選一也罷，總而言之都要選。
最逗樂(lè)的也是最有智慧的解決方法當(dāng)屬“關(guān)于憤怒”這一節(jié)。作者一針見(jiàn)血：“家庭教育是個(gè)高壓力的工作。”那么，要“如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)我們無(wú)法遏制的憤怒，來(lái)釋放自己，同時(shí)又不傷害孩子”呢，吉諾特博士的答案真是太妙了——“所以！快跑！快去逃命！”
對(duì)精華版的重溫，喚起了之前的記憶。從中給予我再一次的深刻的感受是，所謂教育，真是一門(mén)趨于大道無(wú)形的藝術(shù)：愛(ài)、智慧、幽默，一個(gè)都不能少。
最后來(lái)個(gè)畫(huà)蛇添足，精華版不一定要做成精裝版。此建議。
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