當細細地品讀完一本名著后，你有什么體會呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的《讀懂一本書》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
利用周末的時間讀完了樊登老師的作品——《讀懂一本書——樊登讀書法》。這本書詳細講解了如何選書、讀書、解書和講書。選書是起點，有可借鑒參考的標準和訣竅;讀書和解書是過程，是看明白一本書的關鍵;講書是結果，是驗證讀書效果的有效途徑。
相信每一個愛好讀書的人都在追求高效讀書的方法，我也不例外。但是每次不是被手機吸引，就是邊讀邊忘，合上書根本不知道講了點啥，浪費時間不說，整個人還備受打擊。樊登老師的這本書可以說直擊痛點，如剝筍般層層剖析問題，提供解決方案，對我而言猶如撥云見日。
首先要養成閱讀的好習慣。讀書期間一定要跟手機保持距離，物理上完全分開，眼不見心不煩;大部分人讀書喜歡邊看邊畫線，標出認為重要的內容，這期間雖然感受是愉快的，貌似很用功，但真實情況是你的大腦根本沒記住，要學會放下筆，專心閱讀，過后再回憶書中內容，讓大腦運轉，使大腦與知識反復摩擦，這樣可以加深對知識的`理解。
其次是讀書前要做好解構工作。所謂解構，就是弄明白這本書著重要解決的問題，接著以問題為導向去了解研究現狀、影響及解決方案等。這樣讀書是有目的且脈絡清晰的，不會邊看邊忘。同時還要學會劃重點，對此樊登老師為我們歸納了8條評判標準，分別是：主題的概念被清晰界定;感覺問題很嚴重的時候;某種解釋或者觀點令你意外的時候;遞進關系;轉折關系;不同側面彰顯書籍內在價值的時候;感受到心靈沖擊時;奇聞異事。當這些內容出現時，要著重注意。
第三是要不斷做大理解力的池子。讀書在精不在快，讀書的目的不是讀完，而是將書中的知識化為己有，轉變為自己的能力，但知識到能力是有一個界限的，量變不經過積累進步的過程是很難產生質變的。為高效快速完成到能力的轉化只有提升理解力，不斷擴大理解力的池子。理解力的池子都應該包含哪些知識呢?樊登老師歸納了7類，分別是邏輯學、心理學、經濟學、哲學、國學、管理學和人生經驗。
第四是做好知識的反芻。《論語》講“學而時習之,不亦說乎!”就是教導看完一本書后不要將其束之高閣，要及時溫習。樊登老師的方法是過一段時間后，拿出紙和筆，按照自己對這本書的理解繪制腦圖(思維導圖)，對有印象但是回憶不起來的內容可以翻書去找，繪制完成后再通過比對查漏補缺，這樣掌握的知識才是牢靠的，才是質變前的有效量變。
最后是通過講書加深印象。《論語》講“有朋自遠方來,不亦樂乎!”這是教導我們在學習后要把知識分享給自己的親朋好友。通過講述不僅可以有效發現自己遺忘的知識，同時聽眾的提問還可以拓展自己的知識邊界，幫助建立知識之間鏈接，進而形成知識體系。
《讀懂一本書》為我們提供了一套行之有效的高效讀書法，對講書的內在價值進行了詳盡的闡述。講書只是形式，推動自己不斷進步、傳播知識才是目的。借用樊登老師的話，“求知的渴望必將引領我們共同進步，每個人都可以打造屬于自己的進步階梯”。期待每天都是一個全新的自己。
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