當仔細品讀一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編精心整理的讀書是教師最好的修行讀后感，歡迎閱讀與收藏。
時代變遷，科技進步，作為教育者，需要不斷的跟著時代成長。如何成長？在閱讀了《讀書是教師最好的修行》后，我覺得最好的成長，就是豐富自我的閱歷。書中精選了好多作者的研究，有關于課堂教學和學生成長的書有關于籍，教育和生活的，還有提到學校即社會，理論即支點和變革即未來等五大方面。每一篇文章都從作者不同的視角去闡述了其中的利弊，有著啟迪和喚醒作用，需要細細品味。不管是“行萬里路，不如讀萬卷書”還是“讀萬卷書，不如行萬里路”，這些話都有它提出的理由和時代背景，準確的說，經濟和條件允許，行萬里和讀萬卷書，都是當今時代必須去嘗試，去體驗，去努力成長。其中讀萬卷書，是成長過程中最經濟實用的辦法。
一、活在當下，活出真我
拿到書，我都是習慣找自己喜歡的文章先看看，最喜歡的就是本書《活在當下》。此文章提及到心理學上一個很著名的情緒ABC理論，A是指事情的前因，B是信念和我們對情境的評價，C是指事情的后果，即自己產生的情緒和行為結果。不同的人，看到同一個事情會有不同的結果，我們可能會責怪是引發事情的A，但是因為B的詮釋或者信仰不同，會導致不同的C結果出現。這就告訴我們，我們要學會從關注事件或者他人A引向關注自己B和結果C，即我們期望事件結果C往積極一面發展，我們就應該改變自己對事情A的看法，往積極的一面去思考。從而時刻提醒自己“活在當下”，才能讓自己有源源不斷的正能量，這樣才能以身作則，給學生傳遞正能量，才能在教學過程中，做到以身作則，以身示范，多引導學生關注每天自己的成長，體驗生活，提高自己的覺察力，活出真實的自我。
二、構建和諧的師生關系
書中在《如何構建以學生為中心的課堂》中提到，構建和諧的師生關系，提到了可以通過每天竭盡所能讓學生感受到教師在乎他們，或者精心設計每一節課，注重與學生的現實生活相聯系；或者傾聽學生和家長的所思所想，用同理心的方法去感受對方的的所思所想；或者主動聽取學生的反饋或者建議，真誠的向學生展示自己的.積極的教學態度等。喜歡書中提到這些建議，這些也告訴我們跟學生構建好師生關系，有助于我們更好的教學，還能在關注學生的過程中聆聽學生的故事，了解學生的所思所想，可以多豐富我們的閱歷。
三、培養學生學習的習慣
如何培養學生學習的習慣？書中《教育就是讓學生養成好習慣》里提到葉圣陶告訴我們養成好習慣的方法有從細微最切近的事物入手和發揮教師以身示范的作用。其非常好的告訴了我們教書育人，需要以身作則，己所不欲勿施于人。而習慣的養成不是一天兩天，是需要有個過程的，這個需要我們教育者首先要有堅持不懈的精神。比如培養學生有課前預習的習慣，這個不是布置課前預習就好，需要有個指導過程。那我們就可以在課堂上預留學生預習的時間，了解學生的是否掌握如何預習，然后根據具體的情況進行提示和指導，培養學生學會預習。
書中還提到教書是為了無須教。我是挺想實現這以目標的，但是如何做到無須教？目前我在課堂上的做法就是布置好本節課的學習內容，希望學生能在規定時間內自己通過閱讀課本找到我預設的問題，并在學習過程把自己的疑問提出來，我在預留給學生自主學習的時間段留意學生的情況，如果有學生有疑問，就進行一對一的解答，如果有大多數學生問到了同一個問題，則需要在全班同學的面前講述這個問題，如果學生都會的問題，就給學生展示的機會，自己說出自己自主學習的情況。這個對于預留課堂時間自主學習是做到了，可是在學生展示方面還是比較欠缺，這種操作也在根據學習內容在不斷的調整著，具體教學效果也是比較擔心的事？想改變課堂上始終充滿著教師聲嘶力竭的叫喊聲，實現較是為了無須教，但是對于效果，我還是不能胸有成竹。所以呈現出來，希望大家能提出一些寶貴的意見。也希望我能夠通過培養學生的自主學習習慣實現書中所說：“教是為看實現不需要教。”
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