當仔細品讀一部作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的讀《品格的力量》有感，希望對大家有所幫助。
在一次偶然的機會中，我接觸到了“創(chuàng)典家庭教育大學堂叢書”，它共分為18本，分別講述了在家庭教育中父母會遇到的難題、解決辦法等，主要是用來幫助家長實現(xiàn)養(yǎng)育專業(yè)化的系列叢書。
著名教育家陳鶴琴說：“養(yǎng)花、養(yǎng)草、養(yǎng)鳥、養(yǎng)魚，都要先懂得專門的方法，才可以養(yǎng)得好；難道養(yǎng)孩子，不懂得方法，可以養(yǎng)得好嗎？醫(yī)生、教師、工程師等職業(yè)都需要經(jīng)過專門的職業(yè)培訓，同樣，父母也需要接受專門的親子教育。教育孩子不僅僅需要愛，還需要科學和專門的技巧、方法和藝術。因此，父母不僅僅是一種家庭中的角色，還應該是一種專門性的職業(yè)。正如馬克思所說，父母的職責就是教育孩子。
作為一線幼兒教師，作為一個母親，我深知家庭教育對孩子的重要性。所以在開始“假期閱讀”時，我便選擇了關于家庭教育的有關書籍，以便能更好的將學校教育和家庭教育相結合。其中，對我影響和感觸頗深的是《品格的力量》這一冊書，品格的力量可分為同情心的培養(yǎng)，關愛他人，為孩子樹立行為的榜樣三個層次。從這三個層次上又將本書分為三章，分別是：優(yōu)秀品格的基石——同情、播種愛的種子——關愛，身教勝于言傳。同時又將每一章分為家庭教育攻略，以及專業(yè)家長進階、家長實踐作業(yè)三個方面。層層遞進、梳理將文字知識簡化，便于家長理解。
通過這段時間的學習，我有許多的感觸，以下是我的一些個人感悟分享。
說到品格，大家既熟悉又陌生，那如何來培養(yǎng)品格呢，卻成為了許多家長非常棘手的問題。誰都想把自己的孩子培養(yǎng)好，那怎樣培養(yǎng)呢？在這本書里我們能得到啟發(fā)。好的品格，是要教會孩子如何去愛，“受愛不如授愛”。孩子的成長是從家庭這個最小的社會單元，走到學校，走到社區(qū)，最后走進社會這個大家庭，要想生存，生活需要依靠的不僅僅是自己的能力，父母愛孩子，希望他能夠擁有一切，而孩子離開父母，又有誰能夠給孩子一切呢？愛孩子不如教會他愛，讓他自己創(chuàng)造愛。孟子云，“愛人者人恒愛之”，當孩子真心誠意的關愛別人，幫助他人時，別人就會反過來真誠的關愛他，所以愛人的人，也會受到別人更多的愛，僅用自己的愛來包裹孩子，莫不如讓更多的人來幫助自己愛他。父母是孩子的第一任老師，更是孩子心田的播種人，父母在孩子心中撒下了何種種子，就可能收獲什么碩果。
一、優(yōu)秀品格的基石——同情
在教會孩子愛的同時，要教會他如何認識自己的情緒？如何讓孩子學會理解他人？如何培養(yǎng)孩子助人的品質(zhì)？如何引導孩子友善的對待他人？而這些都不僅僅是一句話可以完成的，而是通過我們?nèi)粘Ｉ钪械囊谎砸恍衼泶龠M孩子的心理成長。著名發(fā)展心理學家維果斯基認為語言對于兒童的思維發(fā)展具有巨大的促進作用，家長教給孩子內(nèi)疚，羞恥，自豪的詞匯，能夠極大的促進兒童良心的形成。父母都希望孩子對別人負有同情心，為別人著想，但孩子并沒有識別情緒和表達情緒的能力。通過日常生活，家長可以幫助孩子描述孩子的情緒，主動帶有感情的與孩子，討論一些感情詞匯，并鼓勵他們使用這些詞匯。如：作為一個母親，我很重視孩子主動表達自己情緒的能力。當我和他在一起時，不論做什么我都會跟他說說我的感受是怎么樣的，然后再問問他的感覺是怎么樣的。比如晚上回家時，在樓道上沒有燈，我會告訴他我很害怕，我會問問她，她是什么樣的感覺呢？她會告訴我，他也很害怕，同時還“一本正經(jīng)”的告訴我，她會保護我。聽著這樣的回答，我就知道她對害怕這個詞匯有了一定的了解。又如在路上遇到拾荒的老人時，可以告訴孩子，他們很辛苦掙錢，如果有喝完的礦泉水瓶等廢舊物，可以送給他們?nèi)Q錢來生活，讓孩子真實感受他們的不容易。通過日常生活的點點滴滴，便教會了孩子如何認識情緒，如何去培養(yǎng)孩子助人的品質(zhì)和友善的對待他人。
二、播種愛的種子——關愛
如何培養(yǎng)孩子的孝心？如何強化孩子的利他行為？如何教孩子關愛生命？培養(yǎng)關愛可以從家人開始，從故事中的榜樣，以及關心生病的小朋友，照顧年幼的弟弟妹妹，養(yǎng)小動物開始，有了開始，愛的'種子便被播撒了。在這一段中，我們說到了利他行為，那什么是利他行為呢？我舉一個實例：當孩子在玩耍時，你注意到孩子做出了善良有愛的行為，如：給其他的小朋友讓座，分享玩具，在這時我們都要及時的讓他知道，你為此感到非常高興，針對行為進行夸張的表揚寶寶，“你給小朋友一起分享玩具了，媽媽很開心，你這么做非常好”，此時孩子就會對自己的行為產(chǎn)生良好的心理感受，并把這種行為和感受聯(lián)系起來，而孩子總是希望爸爸媽媽表揚自己，為了達到這個目的，孩子就可能再次出現(xiàn)利他行為，達到強化的目的。
三、身教勝于言傳
如何向孩子傳遞社會規(guī)范？如何為孩子營造和諧的人際氛圍？如何為孩子樹立助人的榜樣？以身作則，可以從很多方面來引導，尊重他人、營造和諧的鄰里關系、以身作則、孝敬老人、示范如何遵守規(guī)則、在孩子面前言而有信、讓孩子看到父母的助人行為、分享樂趣、大人犯錯也要懲罰、形成節(jié)約的生活習慣等方面。如：在社會中，服務人員常常被人看作是特殊人群，家長要和孩子強調(diào)對這一人群的尊重。在餐廳吃飯點菜的時候，家長對服務員的態(tài)度如何，多使用“請”“謝謝”“麻煩”等禮貌用語，只有當你在孩子面前面對服務員，也能很好的表現(xiàn)出禮貌的一面時，孩子才真正習得了尊重。又如，在孩子面前一定要言而有信，“說話算話”，是被很多家長忽視的品質(zhì)之一，但卻又是一種非常重要的品質(zhì)，經(jīng)常會有家長承諾孩子，周末帶孩子去游樂園、公園玩，結果周末有工作或者跟人吃飯就爽約了，即使真是因為什么事情耽誤了，也要與孩子講清楚。否則在孩子幼小的心靈中會對誠信的概念產(chǎn)生不良的影響，孩子長大后也會產(chǎn)生說話不算數(shù)的行為，因為爸爸媽媽就是這樣的，通過以上幾個實例，我們可以看出以身作則對培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)非常重要。
總之，優(yōu)秀品格的培養(yǎng)絕不是三言兩語可以傳達的，而是通過日常生活的點點滴滴去滲透，希望每個小天使都可以在和諧、溫馨、健康的氛圍下長大，有良好的品格修養(yǎng)，成長為健康快樂的孩子。
【讀《品格的力量》有感】相關文章：
信念的力量——讀《西游記》有感04-11
團結就是力量——讀《狼圖騰》有感04-11
讀《魔戒》有感04-11
讀《自信》有感04-07
讀《魯濱遜》有感04-06
讀《李白》有感06-25
讀蝶戀花有感09-28
讀《童年》有感12-08
讀林清玄有感12-14