當品讀完一部作品后，你有什么總結呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的尺有所短，寸有所長——讀《壯壯老師與插班生》有感，希望能夠幫助到大家。
讀完《壯壯老師與插班生》，我覺得這本書猶如一面鏡子，讓我看到了自己，也看到了我所熟悉的同學們。
生活在城市的我們，很多都是獨生子女，衣食無憂，受著良好的教育，有著與生俱來的優越感，就像《壯壯老師與插班生》里的“優優團”一樣，我們有時會不自覺地用傲嬌的小眼神看著來自農村的同齡人；成績優秀的同學，渾身散發著自信的光芒，認為學習“So easy”，不能理解為什么有人考試總是不及格，常常對差生有偏見，認為他們懶惰、遲鈍，總是拖班級后腿，渾身都是缺點。
插班生小新就是“優優團”眼中的那顆“老鼠屎”，生怕他的到來壞了四年（3）班這一鍋好粥。小新考試向來不及格，自卑內向，一開始同學們排斥他、嫌棄他，覺得他一無是處，總給班級添亂。在“優優團”的態度中，我仿佛看到了曾經的自己：作為班委的我，每次看到我們班平均分落后，或者與“了不起班級”擦肩而過，我都會對成績差、表現差的同學投去嫌棄、憤怒的目光，把他們當作是班級的“拖油瓶”。
然而，在壯壯老師的眼中，每個同學都是“可造之材”，小新也不例外。最讓我感動的.是，在廣播操比賽中，不會做操的小新怯懦地想在比賽那天“預約”生病、請假，而全班同學也都默認了他的做法。壯壯老師得知后，讓小新在比賽中站第一排，結果毫無懸念的沒有拿到冠軍。可是壯壯老師卻說這是他們成績最好的一次集體比賽！看到這里，我漸漸明白了“集體”的含義，它代表的是全體，是對每一位成員的不拋棄，不放棄！個人的優秀不能代表集體的優秀，只有大家都熱愛集體，互相幫助，共同進步，才是一個優秀的班集體。在成績之外還有更重要的東西！
壯壯老師還帶領“優優團”到小新家家訪，安排最優秀的蘭蘭和小新同桌，在學習上為他做“加法”和“減法”……他頻出“怪招”，讓小新漸漸融入集體，學習進步了，人也自信了；同學們也發現了小新身上的閃光點——勤勞善良、好學上進，有責任心。他能幫媽媽做許多事情，還懂得照顧多種小動物，這讓大家佩服不已。同學們接納他，欣賞他，幫助他，在他身上同學們還看到了自己的不足，也為自己的傲嬌與偏見感到慚愧。
我被這本書深深吸引，也明白應該怎樣對待班級里成績差、表現差的同學：只有接受他，才能認識他；一旦認識他，就會發現他的可愛；發現可愛，就愿意幫助他；有人幫助，他就可以進步；他進步了，班級也就進步了！
“尺有所短，寸有所長”，每個人的身上都有不足和優點，不可自負，也不可對人存有偏見。要善于從別人身上反觀自己，揚長避短，正所謂“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。
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