讀完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候抽出時間寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的讀《我們是屬鼠班》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《我們是屬鼠班》有感1
一口氣讀完《我們是屬鼠班》，是因為這本書里每個故事都讓我難以舍下。
花田小學坐北朝南，教學樓東西分布，教師樓和體育館坐落在校門兩側。校園內綠樹成蔭，有水稻田和蔬菜園。春夏兩季，一片鳥語花香，果疏滿園。校園里有養魚池、養龜池和飼養屋，同學們不出校門就可以隨時接觸和了解小動物。除體育館外，操場北面有滑梯、單杠、小沙坑，還有游泳池，同學們都玩不過來。
“屬鼠班”的同學，就是在如此優美的環境下學習生活，度過他們的童年的。
更讓我羨慕的是他們有一個總是在笑的老師，笑的那么甜，笑的那么可親可敬。面對“屬鼠藍”、“屬鼠灰”等頑皮同學，她總是有辦法讓他們信服，讓他們聽話，讓他們去掉頑皮，讓他們成長向上。
還有在花田小學，校長可以成為學生的足球教練，有要事“遲到了”還要被扣掉“小紅花”。我想，有這樣的教學環境，有師生如此融洽的氣氛，“屬鼠班”的同學一定能健康成長，擁有美好的未來！
讀《我們是屬鼠班》有感2
《我們是屬鼠班》寫得是一篇兒童文學。雖然它沒有華麗的語言，富含哲理的句子，但它卻給人另一種韻味，它真實簡單，更顯親切，展現了一顆顆美麗的童心。
《我們是屬鼠班》講述的是一個由屬鼠的老師，屬鼠的學生以及屬鼠的發零食阿姨組成的“屬鼠班”。
“屬鼠班”的每一個孩子都是我要贊頌的。他們也許是稚拙的、有缺憾的，但卻是真實的、純粹的，是真正的孩子。是他們喚起了我對童年的回憶。
我的童年和大多數現代兒童一樣，是在補習班與書桌前度過的。隨著社會的發展，人的思想也在逐漸變化，“不能讓孩子輸在起跑線上”是如今家長口中最常說的話。所以，我們這些孩子為了所謂的能“贏在起跑線上”，開始被家長送進各類文化班、文藝班，學習各種各樣的特長。
但，這真的有用嗎？小小年紀便被壓上了一個“大包袱”，隨著不斷地成長，“包袱”也越來越大，大得令我們喘不過氣兒了。可是，這真能達到理想的效果嗎？更重要的是孩子們的童心也在一點點被泯滅，這是多么殘酷啊！
在從前，“童年”一詞總是被“快樂”修飾的，但在如今，不少孩子的童年已被換上了“煩惱”的修飾詞。
想想上一輩的童年，想想爸爸媽媽童年。他們雖有時要幫家長做些活兒，但大多數時間都是享受自己自由快樂的時間：摸摸魚，釣釣蝦，掏掏鳥蛋，甚至偷偷別人家種的果子……
他們是多么的自由、快樂！就像“屬鼠班”的孩子一樣：會為了穿一件新衣服開心；為會了幫父母做了一件“大事”而得意；為會了惡作劇成功而偷樂……他們沒有繁重的學習任務，有的只是快樂和歡笑。
“屬鼠班”的孩子所擁有的.童年都是我所羨慕及向往的。但我的童年已過去，只希望如今正應擁有快樂童年的孩子們都能自由幸福！
是啊，如果每一個孩子都能同“屬鼠班”的孩子一樣，擁有可愛的童心，快樂的童年，那么，這個世界將多么美好啊！
讀《我們是屬鼠班》有感3
暑假時，我在家里津津有味地讀著《我們是屬鼠班》這本書。這本書趣味性濃，語言生動﹑風趣﹑內容具體淺顯，它讓我讀了受益匪淺。
這本書內容有趣表現在花田小學新生入學的第一天。一年級三班的同學都在高興地議論著，老師也參與其中并介紹自己是鼠年的，同學們聽了都不約而同地說自己也是鼠年的，這不是太有緣了嗎？所以老師就給班取了個名叫“屬鼠班”。同學們興趣盎然地紛紛也給自己取了個帶鼠的名字。如：屬鼠藍，屬鼠灰，屬鼠白……，我看著，心里想：這個班有這樣天真﹑活潑﹑開朗﹑有童趣。老師帶班一定會快樂，學習一定輕松，他們真有福氣呢！
這本書有一個精彩的片段，讓我明白了一個班集體要積極向上全面發展，同學之間互相幫助，互相愛護，互相關心，是很重要的道理。這個故事講的是：由于屬鼠灰愛吃糖，已經蛀牙了，而且他的那個蛀牙也松動了。他就把這事告訴了他最好的朋友屬鼠藍。屬鼠藍說：“就是你吃的糖太多的緣故，要不我幫你拔了吧，今天你就舒服的了，信不信由你。”屬鼠灰說：“好吧！”放學回家他就去屬鼠藍家，屬鼠藍就在家中拿一個鉗子，夾住屬鼠灰的牙齒一拔，牙齒出來了。屬鼠灰說：“真謝謝你！”他倆不是兄弟姐妹勝似親兄弟姐妹，視集體為自己的家，多么溫暖的集體多么親切話語，勝于豐富菜肴﹑山珍海味。看著讀著這個片段讓我聯想到了一件事。
一次放學前我看天上突然又黑又暗的，我想：等會肯定會下雨，還是快點跑回家吧。”當我走到半路的時候，天無情地就下起了傾盆大雨，我急忙躲在屋檐下，這時，同學陳松濤看見我沒雨傘，就說：“廖銘宇，我送你回家吧？”我高興的回答說：“好，謝謝你。”我心里暖洋洋的，遇到困難有人幫助，多好的“家”多好的同學呀！人活在世界上就要從小懂得讓人快活學會幫助他人，樂于助人。
讀了這本書，我懂得了師生之間﹑朋友之間﹑同學之間要相互幫助，多溝通增進友誼的道理。這樣才有意義啊！
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