當細細地品讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的影響教師一生的100個好習慣讀后感1000字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
近期周末沒有其他任務，《影響教師一生的100個好習慣》一書正好填補了此刻的時間碎片。好習慣受益終生，決定一生的命運。多讀書也可以有效地促成教師的專業成長，是優秀教師成功的基石，影響著教師一生的教育生涯。
人常說“一種性格關系到一個人的命運”，好習慣能使人一生受益。我們教師一直在強調要培養學生良好的習慣，作為一名教師在教育中也要形成良好的教育習慣。
作為一名班主任及語文老師，除了教學還要育人。“學高為師，身正為范”。反思自己的教育行為，我們總要求學生按時完成作業的同時自己是不是每次都不拖堂；我們要求學生團結友愛的.同時自己是不是對每個學生都公正；我們要求學生見到老師主動問好的同時自己又是不是能主動問候學生……然而作為一名教師，往往很多方面還處理的不夠好：當學生犯“錯誤”時，往往習慣于把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長；當學生的試卷上出錯時，習慣于要求學生將錯題訂正并再做幾遍；當拿到一本新教材時習慣于找課文中的知識點并照搬“教參”；在課堂教學中，習慣于僅僅關注結果而不注重過程，習慣于僅僅布置書面作業……
記得我跟孩子們講過一個故事，開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天我們只學一件最簡單也是最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。”說完，蘇格拉底示范了一遍。“從今天開始，每天做300下。大家能做到嗎?”
學生們都笑了。這么簡單的事，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了?”有90％的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。
自己的習慣到底好不好，需要改變的首先是自己。要想做到書中所述，是要持之以恒，從小事做起，從習慣養起。習慣不是一時養成的，更不是一時可以改變的，習慣是在習慣中養成的。而我，會以此書做為我的一本教學上的工具書，以此書來提高自己，激勵自己，超越自己，并由此獲得最大的快樂。
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