當看完一本著作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編收集整理的小學德育問題與對策讀后感600字，僅供參考，大家一起來看看吧。
《小學德育綱要》中指出小學德育目標為:“為提高整個中華民族的思想道德素質，培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志、品格和活潑開明的性格;自己管理自己、幫助別人，為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步思想品德基礎。”在實際生活中，小學生培養工作的開展實施對我國現代人才培養工作任務的實現有極為重要的影響。
素質教育背景下，發展學生的綜合素養逐漸成為教育教學目標的重要組成，小學生處于人生成長發展的初始階段，可塑性較強，重視小學德育教學工作的開展，有助于強化小學生的思想教育、品質教育等教學引導，對學生良好三觀的形成有重要的'促進作用。現代經濟快速發展的過程中，重視小學教育教學活動的開展，逐漸成為教育事業工作內容的重要組成。結合現代教育教學現狀可知，國內大多數家長都存在一個思想誤區，即將教育工作的開展實施完全交給學校，極大程度地忽略了家庭教育活動的開展。在小學生成長發展的過程中，家庭和學校是他們日常生活的兩大場所，無論是家庭德育教育活動的開展，還是學校德育教育活動的開展，都對學生的成長有重要影響。現階段，家庭德育教育效力不足的發展現狀，在一定程度上阻礙了小學德育教育現實價值效用的發揮。
小學德育教育活動開展的整個過程中，學校德育教育和家庭德育教育的協同開展，對整個小學德育教育價值的發揮有著極其重要的推動作用。實際教育教學情形下，為解決家庭德育教育缺失的發展現狀，一方面，學校層面應重視家庭德育教育活動的現實價值，并將這一工作理念傳達下去；另一方面，學校層面應組織學生父母和教師進行交流溝通，如通過家長會、家訪活動等，學生父母可就學生的德育問題與教師開展較為深入、全面的交流溝通，制訂相應的德育引導計劃，幫助學生形成正確的三觀；另一方面，雙方可就各自不好開展的德育引導任務，進行工作內容的交換，從而推動小學德育教育的開展。
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