認真讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的《做中國立德樹人好教師》讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《做中國立德樹人好教師》讀后感 篇1
好老師就是一本書，站在學生面前，將自己這本書打開，讓學生讀懂這本書，讀懂什么叫做真誠、幸福、崇高。老師的職責在于教書育人，通俗來講就是以教師的人格塑造學生的靈魂。該如何育人呢？我認為，在我們要求學生做到的時候，老師也要先做到。老師的一言一行、一舉一動學生都看在眼里，記在心里。我們有的時候會發現，某些學生就是某些的老師的縮影，你會看到，如果一個老師是以某種要求對待學生，那么他班級中的班干就是那樣要求學生的。所以，老師要在學生面前做好表率。
作為一名老師，我們應該對自己提出更高的要求，不應只滿足于現狀，要有更高的追求，努力使自己成為一個有思考、有創造、有執行力的人。
做一名思考者。每個人的想法都不一樣，如果你是一個不喜歡思考的人，那么你看待事物的角度會是固定的。如果你是一個喜歡思考的人，那么你看待問題、思考問題的角度就跟別人不一樣。從我自身來講，本身信息技術這門課就很特殊，它接觸的是最前沿的技術。我們要思考怎樣讓學生能夠理解這些不曾涉及的知識；思考如何以最佳的方式達到目標；思考在一些研究上，如何做到持續的推進，找尋創造點。
做一名創造者。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。作為一名信息技術老師，我們所做的，都要經過思考，所使用的方法是否是簡單有效的。學生在完成某個任務時，他們用到的方法可能就是一步一步往下做，而我們要教授給他們的就是，如何讓這個任務富有效率的完成。同一個任務，每個人的想法都不一樣，我們可以去改變，去創造新的做法。我們要有創造力，做出杰出的表現。
做一名執行者。任何事，只有做，才有結果。如果只是停留在計劃和想的層面，永遠也實現不了突破。管理學家德魯克曾說，“我們應該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵�！蔽覀兺加幸环N惰性，常常會拖延事情，到了必須干的時候，才會將它完成。如果是這樣，為什么不早點將事情辦好呢。
要想成為一名好老師，我們要學習的還有很多，我們要嚴格規范自己的言行，樹立良好的形象，做學生的楷模。多一點耐心，多一點愛心。
《做中國立德樹人好教師》讀后感 篇2
“讓愛走在教育的前頭”是《做中國立德樹人好教師》一書第五篇中的一個小章節的開篇語，我覺得這句話才是這本書的核心所在，對我的啟示非常深刻。一直以來，我們都講立德樹人，都將以德育人。那么，作為教師，要如何立德？如果教師的心沒有溫度，沒有對學生深沉且細膩的愛，這樣的德，就等于是空中建樓閣，形同虛設。
老師的德行，是建立在有仁愛之心的基礎之上的，這才是立德的關鍵，所以我非常認同本書作者說的讓愛走在教育的前頭這句話，于我而言，我也認為這是我作為一個初中政治老師立德樹人的基礎條件，沒有這個基礎條件，再多對個人德行的粉飾，修飾，都無濟于事。中國知名教育學家陶行知曾經說過，教育，需要老師的心和學生的心去發生碰撞，老師要敞開心門，接納學生，如果我們的教育只停留在口頭上高喊立德口號，那是無法真正讓學生從小就具有培德的意識的，我們必須要自己有德行，躬身去做學生的示范，和老子說的那樣，厚德載物，我們才能去影響學生，在學生心中種下善的，美的，正能量的種子，讓他們以我們為鏡子，而學到何為真正的愛國情懷，愛黨思想。
古人說，師者，人之范也，老師，就是做學生學習范本的人。我們不否認，我們所教的.學生，家庭因素復雜，并不是所有的學生都有同樣的道德起點，也不是所有的學生都有同樣的悟性和資質。但是，我們可以在教學過程中，可以找出學生之間的差距，通過課間的交流，去碰撞學生的思想，去感受學生的感受，而不是以一個教師的權威，去苛責學生，讓原本成績就不好的同學，更自卑，更沒有自信。
做人民教師，和修道無異，畢生面對的都是自省，學生們是一面面鏡子，每一面鏡子可以照見我們自己的心性，德行。面對一個政治成績非常不好的學生，我們能否穿過他試卷上的得分去了解他，傾聽他，這才是師德的根本。
我們這個時代，是一個急速發展中的時代，它需要的是綜合型的建設人才，如果我們只有分數論英雄，看不見學生們蘊藏的人格鋒芒，看不到他們的優點，這就是教學上的失德，因為這樣教出來的學生，會特別功利，會產生極度慕強的心理。所以，讀這本書，我一直在思索，什么是真正的師德？我該如何在學生面前立德樹人，我認為，立德樹人的前提是我內心要有愛，一是熱愛我的政治教師這份職業，二是熱愛我的學生，我可以在課堂上，欣賞每一個學生，不是以他們的成績，分數，去將他們劃分為三五九等，我讓每一個學生感受到了平等，關愛，尊重，他們長大后，才有能力，將同樣的尊重，同樣的關愛饋贈給整個社會，我們的這個社會，才會在一群高素養，高德行的未來青年人的構建下愈發地和諧，文明，強大。
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