認真讀完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的讀《如夢令》有感500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
夜晚，我做完了作業，從書架上取下一本《小學經典誦讀》，隨便翻看起來，碰巧翻到了李清照的《如夢令》，我情不自禁地吟誦起來：“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”
剛開始有些字詞不理解，看了下面的釋義，我的.眼前仿佛也浮現出這樣一幅畫！詩人喝醉了，正值傍晚卻忘記了回去的道路，直到盡了興，夜幕降臨，才調轉船頭，準備回家。卻搞錯了方向，小船誤入了藕塘深處，面對周圍層層疊疊的荷花，詩人不知如何找路回家，發出詢問，誤打誤撞時驚醒棲息的鷗鷺等水鳥飛向夜空。
當我細細評賞《如夢令》這首詞，看出了作者匠心獨運的創作手法，她將事物、情景、心情融為一體，流露出一種獨特的心境。“誤入”和“不知歸路”互為照應，顯示了作者的忘情心態，或許是被滿池的蓮葉、藕花所吸引，盡然沉醉其中，不知歸路；讀到“藕花”，可以看出郊游的時間在夏季，這也是我們許多農村孩子最向往的季節，最喜愛涉足的地方。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”的美景依稀呈現在眼前。“爭渡”，我也仿佛能體會到主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情，也看到了自由棲息的水鳥被詩人時至傍晚急于離去的響動所驚嚇，撲騰撲騰四散飛去的有趣畫面。
我明白了在這首詞里，詞人回憶了一次愉快的郊游，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，反映出作者早期生活的情趣和心境。后來聆聽老師對李清照不同時期的生活解讀，我了解了詞人難得的生活體驗，詞作事借景現，情寓景中，交融滲透，給人以藝術的美感。
讀了這首詞，再細細品味一番，我也似乎走進了荷塘，沉醉于美妙的荷塘情景之中，紛紛飛去的水鳥，似乎被我的突訪所嚇跑，而我卻迷失在美妙的荷塘之中……
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